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【常用】小学二年级上册音乐第七课教案及教学反思

2023-04-17 本站作者 【 字体:

1.在歌声中感受海的宽广和辽阔。

2.能用三角铁配合歌曲情绪为歌曲伴奏。

3.能准确,流利地演唱歌曲曲调。

教学重点:用歌声和身体律动表现出大海的宽广和辽阔。

教具准备:钢琴,录音机,教学磁带,三角铁

教学过程:

一、组织教学

二、表演《海》

1.师画简笔画导入

设问:猜一猜,老师画的是什么?

你见过海是怎么样的?

2.师小结海的不同面貌

3.师用钢琴演奏《海》并配以哼鸣。

设问:你感受到老师唱的海是什么样的?

温柔,宁静,美丽

4.生随琴模唱感受不一样的海

5.师生共同在大海上贴出图形谱并视唱

6.引出歌曲,初听歌曲范唱

设问:你能用一个字形容一下这首歌所描绘的海吗?(美)

7.听老师范唱,感受歌曲节拍并击拍。

8.出示小黑板上的歌词,生按歌词节奏朗读。

提示学生注意读出温柔和宁静的海

9.随录音范唱模唱歌曲。

10.随琴练唱

11.学唱曲调

12.用轻柔,甜美的声音配上三角铁的伴奏演唱歌曲。

1、欣赏乐曲《大海摇篮》

2、学唱歌曲《大海》

3、表演歌曲《大海》

教学目标:

1、通过欣赏乐曲《大海摇篮》,引导学生练习用简单的图形谱(线段图)表现音乐的形象。

2、听唱法学习歌曲《大海》,完整地聆听录音范唱,并通过提示分辨歌曲描绘的“海”的形象。并能有感情地演唱歌曲。

3、通过为《大海》创编动作,学习用动作表现自己感受到的意境与情感,要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法。

教学准备:

录音机,投影。

教学过程:

一、常规练习

1、随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。

2、复习前课内容:表演及唱。

小练习:学习利用身边的物品模仿声音。

二、新课学习:

1、欣赏乐曲《大海摇篮》{引导学生认真听乐曲,分辨歌曲唱出的内容,并采用图谱(线段图)表示的方法。

(1)初听前谈谈“海”等有关常识;

(2)完整地聆听全曲,要求听出歌曲所唱内容,提示学生可用自己认可的图形表示所听到的音乐形象。

(3)复听时可自编动作或利用身边的物品制造声响进行体验表演。

2、听歌曲录音《大海》;引导学生边拍边轻声随唱,

3、歌词学习:提示式学习歌词,(边听录音边读歌词)活跃课堂气氛。

4、歌曲学习:要求同学模唱学习歌曲,教师提示式随同学唱(录音伴奏)。

5、通过自编游戏表演歌曲《大海》,要求自创动作(引导学生用身边的物品与打击乐器等方法制造声响为同学作伴奏),从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。

三、小结:鼓励与表扬,指出不足之处。

1.在两首相同主题,不同表现形象的歌乐曲中体会大海的变幻莫测。

2.能用图形表现出自己听到的不一样的海。

教学重点:感受音乐丰富的表现力

教具准备:教学磁带,录音机,钢琴

教学过程:

一.组织教学

二.复习歌曲《海》

三.聆听《大海摇篮》

1.师课前将歌词板书出来,但留部分空白

2.谈话导入:刚才我们演唱的海是什么样的海?(温柔,宁静的),你们知道生长在海边的小朋友喜欢把海比作什么吗?

3.生有感情地朗读歌词,在歌词中找出答案。

4.初听歌曲,仔细听将歌词补充完整。

5.复听歌曲

设问:从歌中你感受到小朋友对大海是什么感情?

6.再次复听,生在“啊,大海摇篮”的地方一起演唱,体会作者对大海的热爱。

7.小结:为什么作者把大海比作摇篮?

四.聆听《海上风暴》

1.设问:你们见过大海的另一种模样吗?是什么样的?

2.完整地聆听管弦乐曲

设问:在音乐中你感受到大海有什么变化?你的心情怎样?

边听边引导学生想象,感受。

3.复听

你能用线条表示出你此时听到的大海吗?

1、欣赏乐曲《海上风暴》

2、学唱歌曲《云》

3、表演歌曲《云》

教学目标:

1、欣赏乐曲《海上风暴》,引导学生练习用简单的图形谱(线段图)表现音乐的形象,利用制造声响与音乐综合模仿大海的形象。

2、听唱法学习歌曲《云》,通过教师范唱,学生轻声随唱的过程,体验歌曲舒展平稳的节奏、起伏跌宕、优美抒情的旋律。并能有感情地演唱歌曲。

3、通过为《云》创编动作,学习用动作表现自己感受到的意境与情感,要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法。

教学准备:录音机,投影。

教学过程:

一、常规练习

1、随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。

2、复习前课内容:表演及唱。

二、新课学习:

1、欣赏乐曲《海上风暴》

(1)简单谈谈大海变化无常的习性。

(2)完整地聆听全曲,要求听出歌曲所唱内容,提示学生可用自己认可的图形(线段图)表示所听到的音乐情绪(也可能通过选择表现音乐情绪)。

(3)复听时利用身边的物品(各种物品、身体、喊叫、声音模仿等)制造声响。与乐曲一起综合成为一个生动的大海。

2、教师范唱歌曲《云》;引导学生边拍边轻声随唱,

3、歌词学习:提示式学习歌词,(边听录音边读歌词)活跃课堂气氛。

4、歌曲学习:要求同学模唱学习歌曲,教师提示式随同学唱(录音伴奏)。

5、通过自编游戏表演歌曲《下云》,要求自创动作体验进行“蓝天、白云、大海)的联想。并从学生的自创动作中选编成歌表演进行表演

三、课堂小结:鼓励与表扬,并指出不足之处。

1.尝试用轻柔的声音表现出云的轻盈和飘逸。

2.尝试将课本的歌谣编创完整,并准确读出。

教学重点:

在撕云,唱云,跳云的过程中感受歌曲轻柔的情绪。

教具准备:钢琴,录音机,教学磁带,纸

教学过程:

一.组织教学

二.复习歌曲《海》

三.编创与活动:编创歌谣

1.课前板书好歌谣

2.生看黑板试朗读歌谣

3.师生讨论,在歌谣中缺少的地方应填什么?

4.生汇报自己的编创结果。

5.生边读边拍,读准节奏

四.表演《云》

1.师手工剪纸表演导入

师变魔术用一张白纸剪出一朵云,出示:老师剪的是什么?

2.设问:云给你的感觉是轻飘飘的?还是沉甸甸的?

3.指导学生用纸也撕出一朵云来,气息训练

设问:用手捏着你的“云”的一端,怎样吹,才能让云飘动但又不会飞走?

4.生尝试练习:缓缓地吹出

5.生边读边拍,读准节奏。

五.表演《云》

1.师手工剪纸表演导入

师变魔术用一张白纸剪出一朵云,出示:老师剪的是什么?

2.设问:云给你的感觉是轻飘飘的?还是沉甸甸的?

3.指导学生用纸撕出一朵云来,气息训练。

设问:用手捏着你的“云”的一端,怎样吹,才能让云飘动又不会飞走?

4.生尝试练习:缓缓地吹出。

5.师在琴上弹奏歌曲前八小节旋律,请学生用“U”轻轻哼出,感觉就像轻轻吹动天上的云。

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