怎样写教案才更能起到其作用呢?编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。下面是小编给大家整理的2023二年级下学期语文教案，仅供参考希望能够帮助到大家。

2023二年级下学期语文教案篇1

教学目标:

1、会认15个生字。

2、学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。

3、感受卡罗尔善良的童心，并从中受到情感熏陶。

教学重点：

认识十五个生字，学习默读课文，体会卡罗尔对小猫喜爱之情及小猫给人们带来乐趣。

教学难点：

感受卡罗尔随着小猫来来去去而起伏变化的心情，触摸她喜爱小猫的童心，从中受到情感的熏陶。

教学过程：

一、认识伙伴，揭示课题。

1.出示小女孩图片：图中的小伙伴名字叫——卡罗尔

板书：卡罗尔

2.亲切地喊喊小女孩的名字——卡罗尔。

识字：读准“卡”“罗”“尔”。说说还在什么地方见过他们中的哪个字?(如：罗汉果、卡车、偶尔……)

3.卡罗尔十分喜欢小猫，想有一只属于自己的小猫。最终她有没有得到呢?今天，就让我们一起来读读《卡罗尔和她的小猫》这个故事。

4.补完课题，齐读——卡罗尔和她的小猫”

二、初读课文，趣味识字。

(一)轻声自由读故事，读准字音，读通句子。

(二)检查生字词。

1.出示词语，学生认读。

软垫 绒线团 舒适 橱柜 厨房 抽屉

滑稽 糊涂 多余 端出 一碟 点心 免费

待在家里 黑白相间 滴滴答答(多音字带拼音)

(1)同桌互读，正音。

(2)开火车读。

(3)齐读。

2.交流识字方法：介绍自己最得意的识字方法。

可以用这些方法识字：

猜谜识字：不上不下——卡;兔子丢了小尾巴——免。

形近字比较认识：热—垫、兔—免。

用熟字加偏旁、减偏旁的方法识记：苗—喵、曾—蹭;萝—罗、橱— 厨。

用动作演示记“蹭”字。

三、分层默读，交流体会。

(一)介绍默读。

今天，老师和大家用一种新的读书方法来读这篇课文。(板：默读 )什么叫默读?默读就是——不出声，不指读，用眼看，用心悟。

(二)第一次默读。

1.边读边想，课文讲了一个什么故事?

2.全班交流，对学生给予适当的肯定和表扬。《卡罗尔和她的小猫》是一个有趣的故事。课文哪些地方写得有趣?

(三)第二次默读。

1.哪些地方让你觉得有趣，为什么?边读边用“——”画出来。

2.把自己画下来的句子、段落多读几遍，想想有趣在哪里。

3.全班交流，并把自己喜欢的句子和段落读一读。看谁说得

有趣，读得有趣!

主要是以下几段，可随机出示：

▲不一会儿，门铃又响了，进来一位叔叔，真滑稽，他的每个衣袋里都有一只小猫。他一蹲下，小猫就扑扑地一个个跳出来，朝屋里跑。(第7小节)

(1)说说什么地方最有趣，也可以读出来。

可以引导学生：小猫把叔叔的口袋当成什么了?(温暖的小床、免费旅行……)

(2)展示课文插图，师小结：瞧这些可爱的小猫，它们会跑去做些什么呢?

(3)多么滑稽啊!齐读这一小节，重点读好“扑扑地、一个个、一……就……”

▲打这以后，门铃一直响个不停，好多小猫都来了，什么样的都有。(第9小节)

(1)说说会有怎样的小猫来到卡罗尔家?(可引导学生从小猫颜色、大小、神态等各方面展开想象。)

(2)想象说话：好多小猫都来了，什么样的都有。有的————————，有的———————，有的————————，还有的——————。

▲晚上可不得了了，小猫在钢琴上跳来跳去，丁丁冬冬响成一片。小猫钻进抽屉里、衣柜里。有人从门外进来，门后会突然扑出一只小猫，吓人一大跳。(第10小节)

(1)学生自由发言，说说让自己发笑的地方。

可根据学生回答引导：小猫在抽屉里、衣柜里干什么?谁会

被门后的小猫吓到，吓成什么样?小猫还会干些什么有趣的事?

(2)自由读——指名读——齐读第10小节。(读出有趣)

▲爸爸从自己的每只拖鞋里都捉出一只小猫来。

(1)自由交流感悟。(2)齐读。

过渡：小猫那么有趣，那么顽皮可爱，所以卡罗尔非常喜欢小猫。

(四)第三次默读。

1.从那里可以看出卡罗尔喜欢小猫?边读边用“～～”画下来。

2.四人小组交流：读读找出来的句子，说说为什么。

3.全班汇报。

▲卡罗尔一直想有一只小猫。

▲卡罗尔端出一碟牛奶，还有一碟点心。她又把旧的软垫放在一

个篮子里，就待在家里等起小猫来。

▲小猫喵喵叫着，卡罗尔说：“别难过，我会照顾你的。”卡罗尔

让小猫喝牛奶，吃点心，还让它玩绒线团。

▲卡罗尔很伤心，整整一天，她都在和小猫告别。

▲卡罗尔眼泪都流出来了。屋里什么声音也没有了，冷冷清清的，

连滴滴答答的钟声都听得见。

▲卡罗尔高兴地叫了起来：“啊!是伯洛!”

▲卡罗尔终于有了一只她自己的小猫。

……

4.读读这些句子，体会卡罗尔心情的变化。

板书：一直想要期待 终于有了 高兴 伤心 惊喜

(五)总结全文，提出希望：让学生学会关爱自己和他人，关注周围环境，学会和谐相处。

四、作业。(允许学生选择1—2项)

1.学习写广告。

小猫的得失直接影响着卡罗尔的心情，卡罗尔多么喜欢小猫啊!而小猫的得失都是通过“登广告”，广告的作用可真大。你想要什么小动物吗?让我们也来试一试。

2.说说默读的方法，建议用默读的方法课外阅读：童话《内尔罗和爱犬》或老舍的《我们家的猫》。

3.自己觉得有趣的句段把它积累到本子里。

2023二年级下学期语文教案篇2

教学目标：

1.通过理解课文让学生知道只有立下志向，不畏困难，艰苦奋斗才能取得成功的道理。2.正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难、重点：

1、抓住重点语句体会人物性格。

2、让学生知道只有立下志向，不畏困难，艰苦奋斗才能取得成功的道理。

教学过程：

一、导入

1.同学们今天我们以“立志”为主题学习课文9、一定要争气(板书)

⒉“争气”就是发愤图强，不甘落后、不示弱。在“争气”前加上了“一定要”三个字，表明要争气的决心怎么样?

⒊齐读课题，要注意读得坚定有力

4、课题质疑：

师：读了课题你想知道什么?(谁要争气?为什么一定要争气?怎样争气?为谁争气?……)

师：同学们的问题可真不少。要想解决这些问题，我们还是要先来读读课文。

二、初读课文，整体感知

1.师：现在同学们快速把书翻到62页，自由读课文，注意读准字音，不丢字不加字，注意预习时你圈画的生字。

2.师：课文中的生字都认识了吗?老师可要考考你们(出示字)。

3.师：真了不起，在这么短的时间内就把生字都认会了，那就让我们同桌互读课文，互相说一说哪读的好，哪还要加强。同时标出自然段。

4.师：从你们一双双自信的眼睛中老师看出，你们读得一定很棒了，谁愿意接受检验?指名分段读。思考：文章写了谁?做了什么?为谁争了气?

5.师：这些同学读得不仅流利而且声音还非常哄亮。课文读的这么好了。

能说一说是谁?做了什么?为谁争了气?

6.大家看，这就是童第周(出示画像)你对他有哪些了解?(汇报预习时搜集的资料)

三、细读课文，重点体会：

(一)童第周为什么要为中国人争气?指读第一自然段。

生：第一自然段第二句话。“由于旧中国贫穷落后，在世界上没有地位，外国学生瞧起中国学生”……(师介绍事件背景)

师：大家想一想，外国学生瞧不起中国学生，他们对中国说些什么呢?

师：听到，看到这些，你的心情怎么样?能用一个词来形容一下吗?(难受、生气……)让我们带着这样的心情读一读。(两种不同的语气，一种是难受，另一种是生气)

师：如果你是中国学生会怎么样做呢?……童第周又是怎么想的?(出示并指导朗读“童第周暗暗下决心……我们中国人也要努力做到”)

这就是童第周为自己立下的志向，下面请同学们再试着读一读，读的时候想想用什么语气来读。(师：指名读，评价，比较一下谁的语气最坚决。)

什么事外国人很难做到?难在哪?童第周是怎么样为中国人争气的呢?

(二)默读第二自然段，思考并画出相关语句：

(1)从文中哪些语句可以看出把青蛙卵的外膜剥掉，这种手术非常难做?

(2)童第周是怎样做成功的?

1、自读思考。

2、同桌交流。

3、汇报。

①师：你是从哪个词或哪句话中知道的?

要有熟练的技术，还要有耐心和细心。

童第周的老师是欧洲一位很有名的生物学教授，他自己做了几年，没有成功;同学们都不敢尝试。由此看出手术的难度之大(用尝试说话)

板书：手术难做、教授没成功。同学不敢尝试指导朗读

师：我们知道鸡蛋除了外面一层壳外还有一层膜，鸡蛋这么大个它的膜都很难剥离，能何况像小米粒大小的青蛙卵的外膜呢?说明这是——一项难度很大的手术

再次读出实验的难做。

②师：这么难办的事。他是怎么办到的呢?

“童第周不声不响地[刻苦钻研]，他[不怕失败]，做了一遍又一遍，[终于成功]了。

师：这么难的实验，外国人不敢尝试，童第周怎么会做成功了呢?

一是刻苦钻研;二是不怕失败;三是耐心加细心，最终以顽强的精神和熟练的技巧，使手术获得成功(板书)(指导朗读)

童第周为什么在困难面前不退缩?

师：你们的见解我也很赞同，童第周能成功是因为他有坚定的决心，有为国争光刻苦钻研的精神.下面就请同学们有这种坚定的语气再来读一读这段话吧!(童第周暗暗下决心：我一定要为中国人争气.外国人认为很难办到的事，我们中国人要努力办到。)

(三)第三自然段

1.师：童第周真的办到了，他实验的成功使外国人对中国的态度发生了巨大的变化。请同学们读课文最后一自然段。(板书：震动赞叹)

2.师出示课文：教授激动地对童地周说：童第周，你真行，中国人真行!)

师：指导读(读出教授激动的'语气和由衷的赞叹)

(1930年，童第周留学比利时，当时生物界正在研究青蛙卵，却无人能把青蛙卵的模型完整地剥开，研究停止。当时还有人说“童先生了不起!中国人真正了不起!你战胜了上帝,为我们的实验开辟了一条道路!”)

3.师：外国人都这么敬佩他，你们敬佩他吗?他有哪些方面值得你敬佩?

生：童第周有为国争气的决心，肯努力。生：童第周刻苦钻研，不怕失败。

生：童第周还有耐心.有细心，有熟练的技术。生：我觉得他还勇于挑战困难，别的同学都不敢尝试的实验，他却敢去做。

师引读：是呀!多么了不起的童第周呀，教授激动的说……多么让人敬佩的童第周呀，教授激动的说……多么让人骄傲的童第周呀，教授激动的说……

四、总结提升

师：这么让人敬佩，让人骄傲的童第周。你从他的身上学了什么?

在我们这个世界上有许许多多童第周一样的人(出示名人像下附人名课件)纵观古今中外的这些成功人士，童年时代的他们看上去并不比同伴聪明，他们中有的甚至被众人认为是低能儿。可是他们立大志，有自信，努力拼搏，终于取得了举世瞩目的成绩!他们不仅为自己争了气，也为祖国争了气!

在现实生活当中会遇到很多难事，只要我们学习童第周有志气，有理想，并为这个理想不懈的努力、努力再努力，刻苦、刻苦再刻苦成功就会离我们不远。老师相信：你们就是未来的童第周。

2023二年级下学期语文教案篇3

学习目标

1、会认8个字，会写9个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3、认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。

教学重点

认字、写字。有感情地朗读课文、部分背诵。体会奉献的快感。

课前准备

投影仪、生字卡片、轻音乐伴奏带、图片、泉水课件、赞美泉水的歌

教学过程

一、谈话导入，解决难点

1、课前出示课件，播放歌曲《泉水叮咚》。

2、师：老师在黑板上写一个字，如果你愿意可以和老师一起写。(教师写“泉”字，学生书空。)认识这个字吗?谁能用它组词。

3、继续写“水”字，齐读课题。提问：大家了解泉水吗?

二、激发兴趣，初读课文

1、出示泉水视频，学生欣赏。

2、谁能用一些词形容一下泉水?(清清的泉水、清澈的泉水、清凉的泉水、美丽的泉水。)

如果尝一口会有什么样的感觉?(甜甜的泉水。)同学们说得多好啊，把自己的感受都说出来了。这些清清的泉水流啊流啊，他们会流到哪儿，做些什么?读读课文你就知道了。

初读课文时遇到不认识的字用自己喜欢的方法来解决。(学生读课文，解决生字词。)

3、检查生字词语。利用课件帮助学生理解词语。

三、整体感知

欣赏课文，思考：泉水从哪儿来?到过哪些地方?交流并板书。

四、熟读感悟

1、学习第一自然段。

师：让我们先一起去看看泉水姑娘是怎样来到这个世界的，请同学自读课文第一自然段。读的时候请同学们勾出你喜欢的词，想一想你看到这个词想到了什么?要用什么样的方式来表达自己的感受。

2、交流第一段。

3、创设情境，在情境中朗读学习第二～五自然段学习。

师：泉水从石缝里冲出来，来到这阳光灿烂的世界，把自己的快乐洒满一路。同学们想象一下，现在你就是泉水，你最喜欢到山腰的水池走走还是喜欢到山间的平地去看看，是想为果树解渴，还是想为画眉鸟伴奏?我们大家现在都是泉水，你想流到哪?你想流到哪就把哪段好好读一读。

全班交流。

师：通过大家的表演，让我感觉到你们是多的、清的、甜的、美的泉水。

师：我们一路欢歌笑语，使我看到了你们是很多很清、很甜、很美的泉水。通过刚才大家的表演，你还觉得自己是什么样的泉水?

要求读出泉水自豪、欢快的语气，突出泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水无私奉献的精神。

三、总结拓展

1、朗读全文，感悟泉水的纯洁无私、美丽可爱的心灵。

(1)有感情地自由朗读全文。

(2)讨论交流：你觉得泉水怎样?喜欢他吗?给大家读读你最喜欢的句子或段落。

2、发挥想象，进一步体会泉水给人类带来的好处。

(1)“叮咚，叮咚”，泉水还会流到哪里呢?一路上他还会看到什么，为大家做些什么?

(2)口头补充句子。

(3)读一读。

四、积累运用

1、在“好词佳句”本上自愿摘抄词句。如很多很多、很清很清、很甜很甜、很美很美……

2、“唱吧，唱吧!我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。”还可仿照上述词句的形式另写几个词语或几句。

2023二年级下学期语文教案篇4

教学目标

1、通过学习使学生理解关于数星星的方法的文字。

2 、比较流利地朗读课文，认识14个生字，学会8个生字。

3 、启发学生质疑，并联系自己的体验学习课文。

4 、发展学生的想像力，培养学生刻苦钻研的学习精神。

教学重点

在理解课文内容的基础上，学习张衡刻苦钻研、持之以恒的精神，培养学生仔细观察事物，认真观察自然现象是教学的重点。

教学难点

天文知识比较难懂，是教学难点。

教具准备

挂图、生字卡片

导学过程：二次备课

预习提纲

1、初读课文，认识生字词。

2、自由读课文，说说自己读懂了什么。

一、揭示课题。

晴朗的夜晚，天空中有许许多多亮晶晶的星星，你们有谁数过星星吗?天上的星星数得清吗?在1900年以前，有个像你们这么大的孩子，特别喜欢数星星，他从小热爱天文，长大成了的天文学家，他就是我国汉朝的张衡(板书课题)。“数”是多音字，(用卡片让学生读“数学”、“数字”、“无数”、“数数”)“数星星”的“数”读shǔ，“数数”读shǔshù 。

二、读通全文。

1.教师范读全文。要求学生注意每字的读音。

2.学生轻声练读。依靠汉语拼音自己练读，把课文读通顺、读正确。

思考：

(1)全文有几个自然段?(6个)

(2)写了一件什么事?(写了我国古代天文学家张衡小时候数星星的故事)

3.讨论。边读边想，自己练说，同桌互说，全班讨论。

三、学习生字。

1.引导自学。自学前4个生字：数、院、颗、闪。在书上画出由这4个生字组成的词语：数星星、院子、一颗、一闪。

2.检查。用卡片读生字和词语，指名个人读、齐读。分析、记忆字形，训练学生用学过的熟字、偏旁和部件分析、记忆字形。查字组词。

3.教写生字。

四、学习第一自然段。

1.指名读。

2.看第一幅图(上下两部分)。

思考：

(1 )图上画的谁和谁?

(2 )他们正在干什么?

(3 )是什么时间?

(4 )从人物服装上看是什么时候的事?

3.轻声自读。

思考：

(1 )晚上满天的星星是什么样的?画出描写星星多的句子来。比较课后作业第3题(1)中的两个句子有什么不同。(当学生都正确找到并画出描写星星多的句子后，通过课后作业题两个句子的比较，使学生深入体会两个句子的不同，渗透“比喻句”的知识，让学生略知比喻句的作用。)

(2 )张衡是怎样数星星的?表示张衡动作的词有哪些?画出来。(要求学生自己找到并画出“坐、靠、仰、指、数”5个动词。还要从“一颗，两颗，一直数到几百颗”这句话让学生深入体会张衡从小观察星星的浓厚兴趣和认真态度。抓住“一直”这个词，有它和去掉它，让学生反复读读，体会体会，加深理解。)

4.讨论。让学生自己读书自己思考，想好之后将上面的问题一道题一道题讨论，可分别采用轻声自说、同桌互说、小组轮说的形式加强“说”的训练。

5.朗读训练。

(1)轻声自读。要求读得正确、流利、有感情。

(2)范读。

(3)照老师的样子人人练读。

(4)指名读。

五、课堂练习。

1.用卡片指读4个生字、4个词语。

2.抄写第一自然段。

2023二年级下学期语文教案篇5

【素质教育目标】

1、知识教学点：

⑴ 掌握课文中常见实词的意义，了解虚词的作用。

⑵ 理解课文大意及借景抒情，发表议论的写法。

2、能力训练点：

能在反复诵读仔细品味文章的佳处。

3、德育渗透点：

学习古仁人“先天下之忧而忧，后天下之乐”的旷达胸襟。

4、美育渗透点：

感悟作者运用对偶写景抒情之美。

【学法引导】

反复诵读，要读得顺畅而声情并茂。然后仔细品味其中某些名句的含义及作者的政治抱负。

【重点、难点、疑点及解决办法】

1、通过反复诵读，正确理解文中的难词、难句、解决本文的重点。

2、分析本文借景抒情，发表议论的写法。

3、理解文中对偶修辞手法的作用。

【课时安排】

两课时。

【教具学具准备】

教师将词、句写成投影片，用投影，放碟片等。

【师生互动活动设计】

1、教师范读，学生跟读，再自读。

2、查找工具书，弄清疑难字词，对照古今词汇比较不同。

3、体会并理解作者(古仁人、滕子京)的远大政治抱负。

2023二年级下学期语文教案篇6

一、直接揭题，调查学情

1、出示课题，齐读课题

2、教学生字词“玩具”“柜台”。

3、出示本课生字，有几个已经认识了，怎么认识的?

具 柜 芒 售 货 药 品

兵 咱 抢 裕

二、初读课文

1、学生自学课文，自学生字。

2、同桌互读，互相纠正读音。

3、集体检查：

课件出示：

玩具 柜台 光芒 售货员 药品 当兵 咱们 抢着说 富裕

三、朗读感悟

师：让我们一起走到玩具柜台前看一看。

(一)学习第一自然段

1、出示第一自然段，几句话。

2、你读懂了什么?

随机出示，指导朗读

(1)柜台前有个小男孩，只要看到谁买小汽车，他就马上跟过去，目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车，眼里闪着兴奋的光芒。他是多么喜欢小汽车啊!

◎ 你体会到什么?用你的朗读表达出来。

(2)“六一”儿童节快到了，商场里的玩具柜台前挤满了人，都是父母带着孩子来买玩具的。

◎ 你体会到什么?用你的朗读表达出来。

(二)学习2——12段

(1)引导质疑：

估计：他这么喜欢小汽车，为什么不买一辆呢?

(1)默读课文2--12段，你了解了什么?

(2)感悟句子，指导朗读：

①孩子的妈妈叹了口气，说：“他爸爸常年生病着，家里生活并不富裕。孩子心疼我，什么也不让我给他买……”

◎理解“富裕”。说说它的反义词。

◎“什么也不让我给他买……”这“什么”还指哪些东西?

◎小男孩他为什么要这样做啊?

◎多懂事啊，此时妈妈的心理是一种什么样的感受啊?

为不能满足孩子心愿的无奈以及为有这样的儿子感到骄傲等等。

◎带着自己的感悟读读这段话。

②读读小男孩的话，从中你体会到什么?指导朗读

3、分角色读2--12段。

4、创设情境说话：看着小男孩的背影，如果你当时就在现场，你有什么话要说?你有什么想法?

四、感情升华

根据情境，想象他们的对话：售货员阿一天天盼着再见到那个男孩，好把小汽车送给他，这天，小男孩终于出现了……

2023二年级下学期语文教案篇7

教学目标：

1、认识本课9个生字，会写本课要求写的12个字。

2、有感情地诵读诗词，体会作者的情感变化，感受大自然的瑰丽神奇。

3、背诵课文积累古诗词佳句，有诵读古诗的兴趣和愿望。

教学时间：两课时

第一课时

一、自读识字

(一)导入新课

今天，我们学习《古诗两首》，这两首诗都是唐代诗人写的。

(二)、学习第一首古诗《望庐山瀑布》

1、板书课题，指名拼读生字：庐(lú)、瀑(pù)。

2、简介作者。

这首诗是我国唐朝大诗人李白写的。他的诗风雄奇豪放，想象丰富，具有积极的浪漫主义色彩。

3、解题

(1)“望”是什么意思?(远看)

(2)“庐山”是个山名。同学们没有亲自去过庐山，或听别人说过，或从电影、电视里看过，谁能说说庐山的风景怎样?(指出：瀑布是庐山的美景之一)

二、合作交流

学生初读诗句，说说自己理解了哪些词义及诗句的意思。

1、自由读诗句，读准“遥、尺、疑”3个生字的音。

2、通过读、查字典，你理解了哪些词义及诗句的意思?

三、品读感悟

再读诗句，想象画面。

1、读第一行诗，说说还有哪些词语不理解。(教师点拨)

围绕：烟：指云雾。紫烟：因为有太阳光的照射，云雾显出紫红色的光彩。

生：产生。

生紫烟：发出一种紫色的烟雾来。

这一行中你觉得哪个词用得特别好!它活生生地画出了看炉峰上烟雾慢慢向上升腾的情景。

指名说说诗句的意思。

2、读第二行诗，理解“遥看”、“川”。

讨论：遥看：

川：水道、河流。

挂：形象地写出了瀑布外形的壮观。

3、读三、四行诗句。

理解：飞流直下：水流的飞泻。三千尺：不是真的三千尺，而是一种夸张，说明瀑布极长，挂得高，流得急。

瀑布的声势这样大，它的声响会怎么样?(想象)

用自己的话说说第三行诗的意思。

你能把诗人心里想的话说一说吗?

(这哪里是瀑布，只怕是银河从高高的天上直落下来)。

你觉得这句诗中哪个词用得?(落)

这个“落”字好像写出了天上突然发生了变化，天裂了，银河从天上陡然掉到了人间。这是多么大胆、新奇的想象啊!

4、用自己的话说说全诗的意思。

5、总结全文，体会感情。(抓住：生、挂、飞、落)

四、巩固延伸

1、诵读诗文，背诵诗文。

望庐山瀑布

日照︱香炉‖生︱紫烟，

遥看︱瀑布‖挂︱前川。

飞流︱直下‖三千︱尺，

疑是︱银河‖落︱九天。

2、指导书写

“遥”、“瀑”写得左窄右宽。

“疑”：右上方是“匕”，不是“”。

练习用钢笔描红。

第二课时

1、背诵《望庐山瀑布》。

2、《望庐山瀑布》表达了诗人怎样的思想感情?

一、自读识字

学习第二首古诗《绝句》

1、板书课题，解题：绝句，是我国古诗中的一种，它的特点之一是，每首诗共四句，每句一般为五个字或七个字。每句五个字叫“五绝”，每句七个字叫“七绝”。

2、简介作者及写作背景。

二、合作交流

初读诗句，说说理解了哪些词义及诗句的意思

1、自由读诗句，读准“鹂”、“鹭”两个生字的音。

2、通过查字典，你理解了哪些词义及诗句的意思?

三、品读感悟

精读诗句，想象画面

1、学习第一、二两行诗句。

轻声自由读诗句，想想诗人这样写是为了表达自己什么样的感情?

谁能用自己的话说说这两行诗的意思?

指导学生读出舒畅愉悦的心情。

2、学习三、四两行诗句。

指名读诗句，其他同学思考：第三行写诗人看到了什么?(“西岭”，教师随手用蓝色粉笔画起伏的山峰。“千秋雪”，教师讲解：千秋，就是千年，不是实指，是极言年代的长。“千秋雪”就是终年不化的积雪，并随手用白色粉笔在山峦上画雪)

诗人是透过什么看到西岭上的积雪的?(窗户。教师讲解：窗户好像一个画框镶在这幅“千秋雪”的“画儿”的四周，诗人用了个“含”，包含的意思，很生动，很形象。并随手用褐色粉笔画一个方框把雪山图框起来)

是谁透过窗框在观赏这幅特殊的“画”呢?(是诗人自己)诗人有这么一种闲情逸致去观赏窗外的景色，说明他此刻的心情怎样?(心情舒畅愉悦)

诗人向门外一瞥，可以看到什么?东吴指什么地方?为什么说是“万里船”?

谁用自己的话说说这两行诗的意思?

3、指名说说全诗的意思。

4、总结全诗，体会感情。

(1)这首诗一行写一个景，诗人是按照什么顺序来安排的呢?

(2)小结：这首诗先写近景，后写远景，有动有静，色彩明丽，勾画出草堂附近各具特点的自然景象，表达了诗人无比舒畅欢快的心情。

四、巩固延伸

1、指名朗读，练习背诵。

读的时候要注意停顿和重音。

反复练读。

练习背诵。

2、指导书写。

“柳”左右结构，“窗”上下结构，写时在田字格中各占一半。

学生描红练写。

3、背诵课文。

2023二年级下学期语文教案篇8

教学目标：

1.认识本课11个生字，会写8个汉字，能用看上下文的办法识字。

2.能正确、流利、有感情地朗读诗歌。

3.理解诗歌所表达的内容，培养学生乐观、积极、向上的生活态度。

教学重点：

1、学会本课生字新词。从本单元开始独立识字。

2、体会诗歌意境，陶冶学生情操。

教学难点：认识本课11个生字，会写8个汉字，能用看上下文的办法识字。从本单元开始独立识字。

教学流程：

一、激情导入我们的生活像七彩的图画，在学校里读书，在操场上游戏;去科技馆参观，去少年宫演出;到郊外去游玩，到树林中去采标本。在快乐的生活中，每一天都是我们的节日，我们也在一在天长大。有一首传唱了很久很久的歌表达了我们的感受，想听听吗?(播放《快乐的节日》)

二、自学自主读文，提示识字方法，鼓励学生自主识字。

三、识字游戏激趣、自主实践、分类识字、注重实效。

四、写字

1、分一分。根据结构特点将8个字分类，并相机指导书写

2、写一写。每个字写两个，把你认为难写的字再写一遍。

五、诵读

诵读课文，领略文章的韵律之美。

六、交流

1、说说自已在什么时候感到过快乐。

2、写一句话。

2023二年级下学期语文教案篇9

一、教学目标：

1、 能够认读本课的生字和词语，积累一些数量词，能够流利地朗读课文。

2、 通过体验和操作，了解邮票齿孔的好处。

3、 了解阿切尔发明邮票齿孔的过程，初步培养学生善于观察、勤于思考、勇于创造的品质。

二、教学准备：

1、 几张连在一起的邮票;

2、 每个小组一个信封，一张没有齿孔的邮票，胶水;

3、 课件

三、教学过程：

(一)激趣揭题

1、(出示几张邮票)同学们，这是什么?(随机板书“邮票”)

邮票有什么用处?

2、早在100多年前的1840年，英国就发明了邮票。(出示图片)和现在的邮票比一比，你发现了什么?(随机板书“齿孔”)

3、关于这个小小的齿孔，还有一个故事呢!(随机板书“故事”)

(二)学习巩固生字

1、要想知道这个故事，你要先学会这些生字(课件出示)。请小朋友读读课文，遇到这些生字就多读几遍，注意读准字音，记住字形。等会告诉大家，你学会了哪几个字。)

(指名读读生字，其他学生跟着读;抽“撕、究、裁”说说是怎么记住的。)

2、猜猜字谜。

3、单个的生字会读了，这些词语能难倒二(5)班的小朋友吗?(课件出示)请个小老师带大家读一读。

4、(生字、词语都会了，你会写吗?)学写生字“式”。你觉得写这个字的时候要注意什么。让学生进行书写练习。或者安排这个练习{积累数量词，课后的“读读填填”}

(三)初读课文

1、这些生字和词语回到了课文中，你还能认出他们，把课文读正确，读流利。

2、学生自由读课文，然后指名4人读课文。

3、现在你知道邮票的齿孔是谁发明的吗?你可以从课文中找到有关的句子，并且大声读一读吗?

4、书上有这么一句话“阿切尔被那个人的举动吸引住了。”那个人是谁啊?他有什么举动啊?你能告诉你的同桌吗?(再一起读读课文第三自然段)

(四)延伸

1、现在老师就要请各小组合作，用今天学到的知识，来帮老师解决一个难题：在每一组的信封里，有一大张没有齿孔的邮票，你可以撕一张下来，贴在信封上吗?

2、你刚才是用课文中哪一段介绍的知识帮老师解决这个难题的?

3、那全世界各地的人都要使用邮票，难道也这样一张一张用针刺出来吗?阿切尔也想到了，他是怎么做的呢?(在课文中找找有关的句子，读一读。自由读，指名读)

4、阿切尔的发明到现在还在被应用，你拿出自己准备的邮票，请沿着齿孔，把邮票撕下来，贴在信封上。和刚才用针刺比一比，你有什么感受?

5、正是由于阿切尔仔细观察，开动脑筋，而且不断实验，才发明了邮票打孔机。你现在想对他说些什么呢?

2023二年级下学期语文教案篇10

教学目标：

1、学会本课6个生字，认识3个生字。了解词语的意思。

2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。

3、领略春天自然景物的美，联系生活培养同学的观察能力和审美情趣。

教学重点：学会本课生字，熟读、背诵课文。

教学过程

第一课时

一、检查作业，导入新课

1、同学们，上节课老师安排了一样特殊的作业给你们，你们完成了吗?

(同学出示收集的柳叶)

2、知道老师为什么要你们完成这样的作业吗?因为，今天我们就要来学习一首赞美柳树的古诗。(板书：3咏柳)

3、全班齐读课题。

4、我们以前还学过一首古诗，叫咏……(同学答：咏鹅)

5、咏鹅就是赞美鹅的意思。那么咏柳是什么意思?

6(出示课文中的图)你们在图中看到了什么?(诗人正看着柳树，赞美柳树)

7、这首诗的作者是：贺知章。(板书：贺知章)

二、初读古诗，认读生字

l、诗人是怎么赞美柳树的呢?请大家先自身去读一遍古诗，边读边把课后的五个生字划出来，多读几遍，读准音。

2、同学自由读，认读生字。

3、检查自读生字情况。

(1)指名读。读得好的当老师带读。

(2)开火车读。

(3)全班读。

4、从读“咏、妆、绦”三个字。要求同学会读，读准确。

5、同学再自由读古诗，要求读通顺，读准每个字音。

6、指名读，请其他同学正音。

7、全班齐读。

三、指导朗读，了解诗意

1、指导第一、二句。

(l)(放远看柳树的图片或录像)

(2)你看到了什么?(柳树)从远处看柳树像什么?倒垂下来的柳枝又像什么?(同学自由发挥)

(3)诗人从远处看到柳树，发出了这样的感叹：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。(课件出示该句)他觉得高高的柳树像是碧玉妆饰成的一样。碧玉可是翠绿晶莹的，美极了。而下垂披拂的柳枝就如千万条丝带。你们看诗人比喻得多好呀。假如你是诗人，你会怎么来读这两句以表达对柳树的赞美。

(4)指名读。老师相机指导：碧玉/妆成/一树高，万条/垂下/绿丝绦。

“一”字读第二声，可读重些。“绿”字也可读重点。

(5)全班看着图片吟诵这两句。

2、自读第三、四句。

(l)接下来，诗人又是怎么赞美柳树的呢?请同学们和同桌去读三四句。多读几遍，读出感情。

(2)同学自读。

(3)指名读，相机提问：你觉得自身读得怎么样?哪里读得好?你为什么这样读。

(4)读到第三句的时候，让全班看着采集的柳叶说说柳叶的样子。

(5)读到第四句的时候，引导同学理解“诗人通过赞美柳树，也赞美了春的发明力”。

3、全班齐读。

4、能背的站起来背。

四、指导说句，写句

1、诗人用古诗赞美了柳树。你们能用自身的话来赞美柳树吗?大家下去和小伙伴们互相说说柳树的样子。

2、指名说。

3、和同桌说。

4、把你说的写下来，只要求两三句即可。

五、安排作业

1、回家修改自身写的句子。誊写工整。

2、背熟古诗。

第二课时

教学过程

一、检查背诵

1、开火车背。

2、指名有感情的背。

3、全班背。

二、讲评

讲评同学写的关于柳树的句子(课前收好，批改)

l、选出优秀的到台上读。

2、指出缺乏之处。(注意字要写正确，句子要通顺)

三、指导写生字

1、出示要写的五个字。同学观察讨论：哪些字好记好写。

2、同学提出难写难记的字。老师指导。

“垂”的笔顺要多次书空，让同学记牢、写的时候四横的长度不一样。

“裁”字注意笔顺。下面的部件与“衣”字要区别：一捺改成了一点。

“剪”字下面是个“刀”不要写成了“力”。

3、同学自身练习，老师指导。

四、板书设计

咏柳

贺知章

碧玉/妆成/一树高，

万条/垂下/绿丝绦。

不知/细叶/谁裁出，

二月/春风似/剪刀。