对于说课,想必大部分老师都不陌生,那么有关小学主题班会说课哪里有呢?下面是我为大家整理的关于班会说课，希望对大家能有所帮助，谢谢大家的阅读与支持

班会说课1

一、说班会主题：

本次活动的主题是《心中的领巾永远红》，是本着对小学生进行革命传统教育，让孩子在教育中懂得热爱母校、不忘师恩。同时，教育学生树立远大的理想，培养他们的集体主义精神和主动性、创造性、积极性，促进儿学生勤奋学习、快乐生活、全面发展。

二、说设计背景：

我们经常说要教育学生尊敬师长，团结同学，爱学校，爱祖国，爱人民，而如今许多学生作为一个少先队员却对队的发展、队的历史知识知道得很少，因此红领巾在心目中也是可有可无，只是在出操时戴给值日生看看，觉得有必要对学生进行队知识方面的教育，让红领巾永驻心中。为了使班会活动能起到更好的作用，我力求班会形式的创新，内容的多样，教育意义的深刻以及积极倡导学生自主设计，勇于参与，自我突破。

三、说活动目的：

1：对小学毕业班学生进行革命传统和热爱母校、不忘师恩的教育，让他们明白少先队员的责任，深刻体会“少先队员”是每一位少先队员骄傲的名称，表达学生对母校、对辅导员老师的感激之情。

2;通过活动，使学生进一步了解红领巾，教育学生爱护红领巾，并时时记住自己是少先队员，要为红领巾争光，做红领巾的小主人，培养少先队员关心他人助人为乐的好品质。

四、说设计理念：

主题班会活动是道德认识的阶梯，陶冶情感的熔炉，转化行为的动力，也是班主任向学生进行思想品德教育的有效形式和主要阵地，它在思想品德教育中具有多方面的功能，同时，也可以充分发挥集体的智慧、展示个人的风采，对于提升班级的团结向心力和凝聚力，提高班级的自主管理水平，树立学生的自信心，提高学生的综合素质都有着重要意义。一节班会四十分钟，到底能给学生怎样的教育，能带给他们多少深远的影响。在本次班会方案的设计上，我主要突出以下几个特点：

1.巧定主题。我紧密联系学生生活实际，从小处着手，以“红领巾”为切入点，以“热爱祖国，不忘师恩”为主线，激发学生的爱国热情和感恩母校的情感。

2.层次清晰。活动设计由浅入深、循序渐进地引领学生热爱祖国，不忘师恩，使学生的情感得到升华，各环节推进自然。

3.情感渗透。通过讲述感人的英雄故事，节目互动来触动学生的心灵，让学生受到情感的强烈碰撞。

4.形式多样。通过情境创设、知识竞赛、英雄故事、诗文郎诵、歌曲演唱等多种形式，配合多媒体手段的运用，激发学生积极参与活动热情，充分发挥学生的主体性。

5.注重细节。无论是音乐的选择，还是教具的设计使用;无论是多媒体手段的巧妙融入，还是英雄故事的情感渲染都精心设计，为主题服务。

五、说活动准备：

1:指导学生从课内外书籍中收集有关队旗,队歌,少先队等方面的知识。

2:收集抗日小英雄的故事。

3;准备歌曲、朗诵、三句半等节目。

4;红领巾、队旗，卡片等教具。

5：精心制作的多媒体课件

六、说活动程序：

整个主题班会活动由五大环节组成：一、猜谜导入主题。二、回顾光荣的队史。三、重温伟人的教导。四、喜看今天的领巾。五、珍藏心中的领巾。

(一)猜谜导入主题。

在两位主题班会活动主持人宣布主题班会正式开始后，由主持人让大家猜“红领巾、队旗、队歌、呼号” 四个谜语导入活动主题，同时由学生高举这四样东西排列于主持人身边，这样的安排既能在活动开始时起到渲染气氛的作用，又活跃了学生，很好地渗透了班会主题。

(二)回顾光荣的队史，在这一部分，通过让队员解说少先队的发展历史，(劳动童子团----共产儿童团-----抗日儿童团----少先队和儿童团----少年先锋队)认识少先队发展历程上每个阶段的资料和图片，同时配上每个时期的特定音乐，让每一位少先队员了解到少先队光辉的历史。为了激起学生的爱国热情，还寓教于乐让学欣赏了动画歌曲《歌唱二小放牛郎》，抗日英雄小故事《小英雄雨来》《小交通员潘冬子》《鸡毛信》等。接着进行了队知识竞赛，分必答题和抢答题两块，必答题中安排了一些少先队的基本知识，如我们的队名，队旗，队歌分别是什么等，而抢答题安排的是一些较灵活的对知识，分选择和判断两部分。通过对知识竞赛，学生对少先队有了更深的了解。

(三)重温伟人的教导，这一部分介绍了有关宋庆铃毛泽东、刘少奇、邓小平、江泽民、胡锦涛等国家领导人为少先队的题词，更让在场的每一位少先队员感受到国家、党的领导人对他们的关心与呵护。接着，有四位学生分别介绍我班的四好少年，让学生以身边的四好少年为榜样，努力为胸前的红领巾争光添彩。接着一曲小合唱《接过雷锋的枪》旨在弘扬雷锋精神，继承传统美德，让学生都来争做雷锋式的好少年。

(四)喜看今天的领巾，这一部分，队员们通过展示自编自演的三句半《我的一天》，来谈自己学雷锋、做好事的亲身体会，三句半的表演有趣生动，语言简明扼要，让现场气氛一下子活跃起来。接着是诗朗诵《献给辅导员》，由沈诗妤同学当场用古筝伴奏，朗诵感人至深，热情洋溢，在这一部分，全体队员决心把爱国、爱党、爱校和爱师的热情化为实际行动，所有的心声都浓缩在他们充满激情的朗诵《献给辅导员》中，。同学们都被声情并茂的朗诵和优美乐曲所感染了，掌声在整个教室久久回荡

(五)珍藏心中的领巾，这一部分通过出旗，行队礼，呼号，唱队歌几个环节，让学生在庄严的氛围中接受革命传统的教育。最后，老师在讲话中希望每个少先队员，用饱满的热情，实际的行动去爱护红领巾，让红领巾更红、更艳!

一节班会离不开教师的指导，但是更主要的是能否发挥学生的主体作用。班主任应是导演，在管理中起着引导、点拨、强化、调控的作用，为班级民主管理创设适宜的内外环境。同时鼓励学生表达自己的想法和愿望，提供表现自我的机会。如果一个班级能够有一个自主管理的班委会，能够积极发挥每一个成员的作用，让班级的事情成为每一个同学的事情，那么这个班级一定会有很强的凝聚力。我在本次的班会中，只是一个指导者和参与者。节目几乎全是学生通过班级的管理体制讨论研究决定的，自编自导自演、自己选择主持人、自己写串联词……而我也是其中的一分子。这样既使班级的自主管理能力得到了提高，也使每一个同学的主体作用得到或多或少的展现，我发现班级的团队意识加强了，学生的归属感加强了，学生的变化多了，闪光点多了，进步大了。

通过本次主题班会，我力争使学生受到一次深刻的革命传统和热爱母校、不忘师恩的教育，让他们明白少先队员的责任，深刻体会“少先队员”是每一位少先队员骄傲的名称。

班会说课2

一、设计意图　　首先，我谈一下主题的选取意图。今天的主题班会是以“心中有他人”为核心进行的。主要载体是“角色互换”的系列体验活动。之所以要选择这一内容，是因为学生进入高年级，特别是五年六年之后，班级干部工作就越来越难做了。工作量大，任务多，因而工作热情不高。而普通同学感受不到班干部的辛苦，不理解班干部的工作，甚至出现不听班干部要求的现象。为了调动班干部的积极性，激发工作热情，增进同学间的相互理解，使学生学会换位思考，学会为他人着想，决定召开此次班会。

二、活动目标

1、使学生加强对法律知识的认识，增强法律意识。

2、让学生养成学法、懂法、守法的好习惯，有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展。

3、培养学生良好的道德意识，自觉的遵纪守法，做合格公民。

三、活动准备

课前我做了这样的准备工作：首先，在班级中开展“心中有他人——角色互换”体验活动。让每个孩子都做一周的班级干部，感受不同的班干部工作，体验班级干部的辛苦。并且记录学生活动过程，也让学生记录自己在活动中的点滴感受。接下来，引导孩子总结自己在活动中的收获以及活动对自己产生的影响。然后确定班会流程，安排班会主持人，制作多媒体课件。准备召开班会。

四、活动过程

在内容与活动流程上，我通过以下的环节来实现：

（一）导入

由我来读一封班干部来信，主要内容是叙述自己的工作烦恼，并提出辞职。以此来展示班级中存在的问题，介绍开展本次活动的原因。

（二）主持人宣布主题班会开始，用多媒体课件来回顾本次活动过程中的点点滴滴。这一环节可以再次把学生带回活动之中，唤起他们的记忆，激活学生思维。

（三）谈感受。

请同学畅谈自己做班级干部的感受。这一环节请五位同学谈感受。他们分别体验的是五位班干部的`工作，工作中充分感受到了班干部工作的辛苦。理解了班干部的工作。并表达了自己对班干部的理解与敬重。

（四）、说收获。

同学交流自己做班干部的收获。这一环节依然是五位同学谈收获。在这次体验活动中，同学们的收获是方方面面的。有些同学体验到了为人服务的快乐，有些同学感受到了集体的温暖，更多的同学懂得了为他人着想的道理。还有些同学性格有了改变，勇敢了，开朗了。

（五）、话促动。

接下来，由同学谈本次体验活动给自己的启示及促动。很多同学在活动中意识到自己的自私、自己的不足，并逐渐在活动中改正。这一环节就由他们讲述活动前后自己的心态，自己的变化。

（六）、比能力。

这一环节由两项内容构成，首先是怎样处理同学间的矛盾？表演同学间闹矛盾。情境，让学生现场处理，现场评判，评选金点子奖。第二项内容是设计并主持一次晨会，主题是《新闻早早报》。活动前学生上交一份设计方案，从中挑选优秀方案进行现场展示，评委评判，评出金话筒奖。活动中每个同学都得到了锻炼，能力都有提升。这一环节给学生创造了一个展示的平台，让他们看到自己的进步。

接下来是班级干部的诗朗诵：《我愿意》。以此来表达愿意为同学服务的决心。最后是班主任总结。布置下一次体验活动内容。

最后我想说，我们的孩子们已经步入人生最美的一段年华，我们应该责无旁贷地引领孩子们走出自我的狭隘空间，走向心中有他人的博大世界，形成建康个性和健全人格，走好这一段人生之路。谢谢大家！

班会说课3

1、主持人宣布班会开始

F：在这个阳光灿烂的下午，让我们彼此敞开心扉，聆听彼此的心声。

M：高一(9)班“感悟母爱”主题班会现在开始。首先，让我们欢迎到场的各位老师。

F：请大家先欣赏歌曲《感恩的心》。

M：相信大家对以上的音乐很熟悉吧。它洋溢着一种深深的感恩之情。

F：我们对大自然心存感恩，因为她无私地给予我们一切生命的源泉。

M：对父母心存感恩，因为他们给予我生命，让我健康成长，一次次牵扶，让我在远离家乡的地方放飞理想；

F：对师长心存感恩，因为他们给了我教诲，让我抛却愚昧，懂得思考，在工作的历程中实现自我；

M：对兄弟姐妹心存感恩，因为他们让我在这尘世间不再孤单，让我知道有人可以和我血脉相连；

F：对朋友心存感恩，因为他们给了我友爱，让我在孤寂无助时倾诉、依赖，看到希望和阳光。

M：感谢曾帮助过我的人，他们用暖暖的心灯让我发现生命是如此丰厚而富有；

F：感谢肯接受我帮助的人，他们用淡淡的柔弱让我可以把这份善良延续。

M：然而其中，最能激起我们心底最深的感恩的字眼莫过于“母亲”。请听诗朗诵《母亲》(晨程，陈浩)。

2、主持：仔细想想，原来mother一词是可以这样解释的，下面请看《母亲的诠释》：仔细想想，原来mother一词是可以这样解释

M(much)妈妈给了我很多很多

O(old)妈妈为我操心，白发又爬上了您的头

T(tears)您为我流过不少泪

H(heart)您有一颗慈祥温暖的心

E(eyes)您注视我的目光总是充满着爱

R(right)您从不欺骗我们，教导我们去做正确的事情

3、主持：感恩的心感谢有你，伴我一生让我有勇气伴我自己，母亲为我们所做的实在是太多了，下面请同学们谈谈自己的母亲／一封信。

4、主持：听了以上令人感动的事例，母亲真的为我们做了很多很多，可是同学们是否真正了解母亲呢？(知道母亲生日的同学请举手…)由此可见，有些同学并不是很了解自己的母亲，希望以后多和她沟通。

5、主持：我们除了了解母亲还要关心母亲，你是否关心母亲呢？(请一些同学回答)

6、主持：母亲节是怎么得来的呢？

7、主持：母亲节送什么花呢？

8、主持：古人写了许多诗歌赞美母亲，例如《游子吟》…寄宿生同学可能深有体会，我们应该怎样报答呢？(给妈妈做过早餐吗？你的行动)

①你都帮妈妈做什么？

②你是否经常和你妈妈联系？

③你最想对你妈妈说的一句话：

④你准备如何报答你妈妈？

9、班主任总结：各位老师、各位同学：首先感谢大家对这次活动的大力支持。看了大家的表演，听了同学的发言，我非常感动，也有很多感触。我们中华民族，有许多优良传统，感恩图报就是其中之一。“滴水之恩涌泉相报”是非常好的写照，让我们多给母亲一点爱与关怀，哪怕是酷暑中的一把扇子；寒冬中的一件毛衣，期考中的好成绩。其实并不是只有在母亲节这天才要“特别”去关心母亲，365天里，每一天都是母亲节，母亲的关心是不放假的。需要关心的除了母亲之外还有父亲及家里所有关心的你的人。父亲母亲都是家庭的支柱，幸福的源泉，也是我们人生道路上的支撑。我真的很希望大家都能好好的去爱护这份与生俱来却又珍惜可贵

班会说课4

大家好！今天我说课的班会主题内容是《让诚信之花绽放》.下面我将从主题解读、教学目标及重难点的确定、班会形式、班会准备及活动过程这五个方面来完成我的说课.

一、主题解读.

诚信,有诚实守信之意（注释选自《现代汉语词典》）.是古往今来做人的基本准则之一.但因学生年龄较低,缺乏明辨是非能力以及社会环境的影响,有不少学生出现说谎、抄作业甚至偷东西的现象.针对这一现状,我设计了本节班会课.使学生认识到诚实守信重要作用,树立学生讲诚信的意识,学会以诚待人.

根据具体要求和班会课的指导思想 ,结合学生实际我制定了以下教育目标:

二、教学目标:

（一）理解什么是诚信,懂得诚信是中华民族的传统美德,也是每个少年儿童立身做人的基本道德准则.

（二）通过班会活动,懂得诚信的重要性,从小事做起,用诚信立学,用诚信立行.

（三）感受他人诚实守信的事例,学会做一个诚实守信的人.

教学重点

初步理解诚信的重要性,树立讲诚信的意识.

教学难点

养成讲诚信的习惯,学会用诚信立学,用诚信立行.

三、班会形式

为了更好实现教学目标,达到良好教育效果,班会课采取观看视频、讲故事、图片欣赏、动手制作等形式.

四、班会准备

为了能顺利举办班会课,首先我加强宣传动员,向学生公布了本次主题班会的部分活动方案,营造活动范围；其次教师收集班会课活动材料,学生参与讲故事的排练,要求学生提前搜集有关诚信的成语或名人名言；再次将适合本节班会课的资料制作成多媒体课件；最后布置会场（在课室前面黑板书写主题,布置教室座位.）

五、活动过程

根据以上对班会主题的分析,我确定了以下四个教学环节.

（一）创设情境,讲诚信（二）共同交流,话诚信（三）朗读故事,悟诚信

（四）新闻事例,辨诚信（五）身边榜样,找诚信（六）反思自己,立诚信

下面,我就具体说一下本课的活动过程.

（一）创设情境,讲诚信

首先教师向学生提问“同学们,你们还记得一年级咱们学过的《手捧空花盆的孩子》这篇课文吗？为什么国王会选雄日当接班人呢？”

由于小学生对诚信感悟并不深刻,因此利用已学的课文引出诚信话题.这一环节的设计,不仅利用学生的已有感知经验唤起学生对诚信的理解,更重要的是让学生初步体会诚信是做人之本.

（二）共同交流,话诚信

这一环节,通过“说一说你认为什么是诚信”,让学生知道哪些是讲诚信的行为,为学生树立讲诚信的标准.

（三）朗读故事,悟诚信

在这一环节中,先让同学讲述《一颗樱桃树》的故事,并提问通过听故事,你有哪些收获？接下来在学习《小学生日常行为规范》第六条.

这样设计,一方面通过名人故事让学生知道讲诚信的表现有知错能改,另一方面在读故事的基础上,通过全班朗读学习《规范》,知道小学生讲诚信的具体做法和重要意义.深刻感悟诚信的含义.

接下来让通过学生交流和教师出示,展示关于诚信的成语或名人名言.

这样设计,通过课前让学生自己搜集关于诚信的名言警句,可以让学生对诚信的含义有初步的理解,通过班会课的学习再次和大家分享,可以加深对诚信意义的体会.

（四）新闻事例,辨诚信

这一环节通过某中学生撞坏别人汽车等三个诚信故事,让学生小组讨论,谈一谈自己的理解,从生活实例中明辨诚信,学会做一个讲诚信的人.

接着通过情景设置,让学生说一说你会怎么做.进一步体会如何做一个守信之人.

（五）身边榜样,找诚信

在这一环节中,通过让学生思考、寻找、讲述自己认为讲诚信的人的实例,以及为他佩戴诚信之星的标志,一方面为学生树立讲诚信小榜样,另一方面也肯定讲诚信同学的品质.

（六）反思自己,立诚信

这一环节设计,通过鼓励学生说一说自己过去不讲诚信的行为,正视自己的错误,牢固树立讲诚信的意识,同时通过用笔写下今后准备从哪些方面讲诚信的话语,并在黑板的诚信之花上粘贴,帮助学生将诚信付诸到实践中去.

接下来,我向学生提问“你们想不想知道爸爸妈妈眼中的你是一个怎样的人吗？”

这一环节通过展示家长心语,向学生诉说家长心目中自己孩子关于讲诚信和不讲诚信的行为,让学生与家长有一次心灵上的沟通.使学生从心底里意识到讲诚信的重要性,直视自己的行为,从而升华了本节班会课的思想.

最后老师做出班会总结,以全班同学朗读讲诚信的拍手歌结束本次班会课.

这一环节,通过总结回顾本次班会的主题思想,并朗读诚信拍手歌达到进一步升华主题内涵的目的.

我的班会课说课到此结束,谢谢大家！

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