阅读引言，提问：从照片中，你可以得到什么信息?你怎么理解春天?这种文艺界的春天是怎样出现的?在学生回答的基础上，教师导入：春天是万物复苏、百花齐放的季节，是给人们带来生机与希望的季节。1956年我们的新中国在“双百”方针指导下，文艺、科学领域迎来了一个阳光明媚的春天。下面是小编W为大家准备以下的内容，希望对你们有所帮助，

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【教学目标】

目 标

内 容 知识与能力 过程

与方法 情感态度价值观 识记 理解 运用 “双百”方针提出的时代 “双百”方针提出的时代背景 理解双百”方针是为适合探索我国国情的社会主义道路的需要而提出的，党的一项基本的、长期性的方针，它是。通过加强对这一问题的认识，加深学生对“双百”方针的理解。 “双百”方针的提出和贯彻使科学文艺领域出现繁荣景象，但同时又提供了很多经验教训。 论从史出

问题探究

概括阐释 通过“百花齐放，百家争鸣”的学习，认识文化要为社会经济服务，是为社会主义建设服务，以增强学生勇于探究、勇于进取的学习态度和精神。 春天的信息 “双百”方针的提出;“双百”方针的内涵 春天的硕果 科学技术领域及文学艺术领域的成果 历史的经验教训 认识历史的经验教训 【教材结构及重点难点】

一、“双百”方针提出的时代

二、春天的信息

1.“双百”方针的提出

2.“双百”方针的内涵

三、春天的硕果

1.科学技术领域的成果

2.文学艺术领域的成果

四、历史的经验教训

重点：“双百”方针;提出的背景及内涵

难点：“双百”方针提出的原因及贯彻的经验教训

【教学方法】

由于本课内容理论性较强，可采用谈话法，针对教材内容进行提问。教师课堂上可多采用问题比较法、问题探究法，要充分运用教材好课本的内容和资料，指导学生阅读、思考。有条件的学校可根据搜集的数据、资料、图片和影视资料制成课件，使学生对本课知识有一个更直观、全面的了解。要多引导学生思考、讨论，调动学生学习的积极性和主动性，鼓励学生在课堂上主动参与，以加深学生对历史和现实的理解过程，学会学习。

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教学目标：

(1)知识与能力

①识记：1956年“双百”方针的提出和内容、“双百”方针的贯彻、文学艺术领域的成就

②理解“双百”方针的提出符合当时中国国情，具有必要性;“双百”方针是中国共产党的一个基本性、长期性的方针，对发展我国经济和科学文化事业具有重大意义

③通过学习，学会总结历史的经验与教训

(2)过程与方法：

①中心问题讨论法：“双百”方针提出后，我国的文艺经历了什么变化，引导学生分析或探究变化的原因

②历史比较：社会主义时期的“百家争鸣”和两千年前战国时期的“百家争鸣”相比较

③情境再现和影视赏析

(3)情感态度价值观：

文化要为人民服务，为社会主义服务。培养学生勇于创新、勤于思考、独立思考的意识和素质

教学重点： “双百”方针提出的背景和目的

教学难点： “双百”方针贯彻的经验教训

教学建议：

本课教材主要从几个方面向学生介绍了中国共产党在20世纪50年代提出的繁荣科学文艺工作的“双百”方针：“双百”方针提出的时代;方针的提出过程、内涵;方针的贯彻情况和成果;经验教训。“双百”方针是党的一项基本的、长期性的方针，它是为适合探索我国国情的社会主义道路的需要而提出的。“双百”方针的提出和贯彻使科学文艺领域出现繁荣景象，但同时又提供了很多经验教训。由于文学艺术方面的资料较丰富，建议在教学过程中适当补充，并采取多种形式，如讨论、辩论、文艺作品赏析等，激发学生的学习兴趣，加强感性认识，加深学生对“双百”方针的理解。

课时安排 ： 1课时

教学步骤： 导入新课

阅读引言，提问：从照片中，你可以得到什么信息?你怎么理解春天?这种文艺界的春天是怎样出现的?在学生回答的基础上，教师导入：春天是万物复苏、百花齐放的季节，是给人们带来生机与希望的季节。1956年我们的新中国在“双百”方针指导下，文艺、科学领域迎来了一个阳光明媚的春天。

学生自学、发现问题

问题情境1：“双百”方针是在怎样的社会背景下提出的?

问题情境2：“双百”方针提出的标志是?内涵是什么?成果有哪些?产生了什么样的

影响?

问题情境3：“双百”方针的提出后，出现发展曲折的原因是什么?结果如何?

问题情境4：出现文艺春天的社会背景是什么?作品有哪些?结果如何?

生生交流、合作学习

问题情境1：“双百”方针是在怎样的社会背景下提出的?

背景：(引导学生看书后归纳)

(1)社会制度的变化，人民生活方式.社会交往发生变化

(2)1956年开始探索社会主义建设道路，必须调动一切积极因素建设社会主义

(3)为发挥知识分子的作用，繁荣社会主义文化.

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教学准备

教学目标

1 知识与技能：

了解我国“百花齐放、百家争鸣”的方针，讨论在贯彻“双百”方针过程中取得的经验教训。认识政治高压不利于文化事业的健康发展，社会主义文化事业必需遵循客观规律;了解社会主义现代化建设新时期，在“二为”方向指引下，文化事业取得的巨大成就，认识改革开放伟大决策符合中国特色社会主义文化事业发展的需要。

2 过程与方法 ：

在掌握新中国文学艺术成就的基础上，进一步提高阅读和通过多种途径获得信息的能力，通过对我国在贯彻“双百”方针过程中出现的挫折的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培养历史思维能力。

3 情感态度与价值观 ：

“双百”方针和“二为”方向符合社会主义文化发展的客观规律，推动了社会主义文化事业的蓬勃发展，反映了社会主义文化的本质特征。各个领域工作者的不懈努力，使中国社会主义文化事业取得了巨大成就。用这些成就激励青年学生发奋学习，为振兴中华而努力。

教学重难点

1 教学重点

“双百”方针;新中国成立以来文学艺术的成就。

2 教学难点

如何认识社会主义文化与社会主义政治经济之间的辨证关系。

教学工具

多媒体设备

教学过程

1 引入新课

1956年毛泽东在中共中央政治局扩大会议上，正式提出在科学文化工作中，实行“百花齐放，百家争鸣”的方针，即艺术问题上“百花齐放”，学术问题上“百家争鸣”。 “百花齐放”“百家争鸣”是指在艺术及科学的不同派别及风格自由发展与自由争论。又被称为“双百”方针。

2 新知介绍

一、“双百”方针的提出：

1、背景：(引导学生看书后归纳)三大改造完成后，大规模经济建设的开始，党提出让知识分子在社会主义建设中发挥更大作用。

社会主义制度初步确立，开始探索社会主义建设道路，需要调动知识分子的积极性来建设伟大的国家。引导回顾：从1953年开始，我国对农业、手工业和资本主义工商业进行了生产资料的社会主义改造，到1956年，社会主义改造取得了决定性的胜利，剥削制度即将被消灭，社会主义制度初步建立。但中国的生产力水平还很落后，所以党和国家面临的迫切任务，是要调动一切积极因素建设社会主义，探索适合中国国情的社会主义建设道路，迅速发展我国的经济、科学和文化事业。为适应这种探索的需要，中共中央进行了一系列重大调整，提出了一些变革措施，为此针对文艺、科学领域，提出了“百花齐放，百家争鸣”的方针。

?2、提出：?1956年，毛泽东在中央政治局扩大会议上正式提出。

“百花齐放、百家争鸣”是中国共产党领导文学艺术、科学研究工作的基本方针。这个方针，是党在指导文艺工作和科学研究的实践中逐步提出的。1951年4月，毛泽东为中国戏曲研究院题词：“百花齐放，推陈出新。”

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