我十分喜欢我的班主任，她像涓涓清泉，浇灌着小树苗茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却不求任何回报。这，就是我们的班主任——付教师。接下来小编为大家整理初二八年级学生写人作文随笔500字范文精选，欢迎阅读!

　　写人作文随笔500字1

　　岁月匆匆，哪些数星星，荡秋千的时光已经纷纷弥散在发黄的挂历上。但是哪些美好的时光一直收藏在我的心里。

　　在我两三岁的时候，由于父母工作原因，没有时间照顾我，就把我带回老家，托爷爷奶奶照顾我。我下了车，看到爷爷穿着白色汗衫黑色裤子，虽然衣服简陋但是非常干净。黝黑的恋上布满岁月的痕迹，但脸上却洋溢着阳光一般温暖的笑容。我知道了我那时就喜欢上爷爷了。

　　记得那年初夏，栀子花怒放，蔓延着纯洁的味道，素雅的花缀满枝头，沃雅得没有一点装饰，纯洁得没有一丝杂质，我把鼻子凑过去嗅了嗅，真的好香，好香……邻家的小姑娘都把自家开得最漂亮的栀子花别在头上。我不敢和爷爷说，因为爷爷最喜欢栀子花了，我们家门前的几株栀子花都是爷爷亲手栽的。不知道哪一天，爷爷手里捧着一朵洁白的栀子花，让我把它别在头上，我扑闪着两双大眼睛，不让眼泪掉下来，看着爷爷，鼻子酸酸的。爷爷看我把栀子花别在头上格外漂亮，嘴角上扬，露出两三颗牙齿，眼睛整个地眯了起来。

　　我在心里收藏着洁白的栀子花，爷爷的笑容。

　　又一次奶奶买了大米回来，爷爷一时兴起，想用装大米的蛇皮袋给我做秋千。爷爷干劲十足，他找了两根结实的麻绳，在两颗树的树枝上捆了好几圈，又把绳子另一头扎在蛇皮袋的两头。爷爷坐在蛇皮袋上试了一下，还挺牢固的。我坐在上面，爷爷再后面轻轻推我，越推越高，清风拂过，吹散了我的头发，凉爽的很，我在前面咯咯地笑了，爷爷也在笑，虽然我没有看到，但是爷爷的笑声，还是那样爽朗、干净。

　　我在心里收藏着那个简陋的秋千，爷爷的笑声。

　　当我再回到故乡，这里已经没有爷爷了，原来洁白的栀子花，翠绿的嫩叶全部枯萎在土壤上，再回到，那片林子，却什么也没有。我抬头望着天空，留下了眼泪……

　　爷爷让我做个善良，爱笑的好女孩。我心里一直收藏着那朵栀子花，那个秋千，那个爱笑的爷爷。

　　写人作文随笔500字2

　　我只是觉得遇见你，是我最大的幸运。

　　我永远忘不了那个下午。

　　那个下午，布满了黑暗。那时，一切在我眼中，都是肮脏，可恶的。

　　我真的不相信，我参加的作文竞赛的“优秀作文”上居然被改作文老师写上了四个大字：“偏离中心!”。并且在离开时被班主任狠狠地批评了一顿，她一直对我抱有期望，可是，这次，她失望了。

　　“偏离中心!”，区区四字，像一块刚烧出来的烙铁，深深地烫伤了我的心。

　　在回家的路上，我就似一个泄了气的皮球。平时的那副自信满满，一直满面春风的我，现在已经“灰飞烟灭”，他，无地自容的走了。

　　推开家门，我无精打采的走到房间，躺在床上，心神不宁。

　　心中，想哭，可是被一股力量抵抗着;想怒，可是被那种忍让化解着;想开心，可是被那一股深深地痛纠缠着。

　　在床上，我只觉得，我变得弱小了;我只觉得，我开始倒退了;我只觉得，我真的不能继续去写作了。

　　虽说，岁月方长，可以继续发展。但，我的心像是被拖下了水，溺在水中，不能游回岸边。那段日子中，那岸边，是遥远的，就算你再努力，依旧会被那不可抗拒的心的浪潮一次次击回水中。

　　越想越不安，越想越作茧自缚。干脆昏昏欲睡而过吧。于是，我渐渐入睡了。

　　第二天醒来，本以为自己的心潮能够平静下来。可是，当我起来，无意中再次望见那篇败笔之后，我的心又开始陷入低谷。并且，是越跌越深。

　　那一刻，我真实的认识到自己的心灵是多么脆弱!人家的心就像城墙一般坚不可摧，而我的心就是蛋壳，轻轻地触摸，能够承受住;可是倘若稍稍用力，那不行了，蛋壳碎了。

　　思索过后，我不禁想出去转转。

　　来到公园，碰巧，看到了你。你正在欣赏一片大好景致。我慢慢走了过去。

　　见了你，我打了招呼，你也很开心。可你见我愁眉苦脸，问我何事于此?我也只好一一来讲。

　　没想到，你显得比我更加的沉重，那双眉紧皱着，恰似在思索。你不禁握着我的手，意味深长的说道：“朋友，不要失望，以后的路还长呢。现在，我们要做的，不是想放弃，要把握一种积极的心态去面对一切。人生遇到的困难还多着呢，倘若没有韧性，太刚强，那必定会造成毁灭啊!你其实很棒，不要灰心，我支持你!”你，那双深刻的眼睛与我对视了。

　　我看出了你的眼神——含有那一种温暖的光线，这光线，直接照进心底，让那被淋湿的心，获得阳光的恩赐。

　　看着你，再看看天空，一望无际，我的心，随着这大好景致慢慢的充满能量。

　　渐渐地，我悟过来了——人生，就应该有韧性啊!就应该坚强!失败，能算什么呢!你是不会败的!我有了希望!有了希望啊!

　　我的心从溺水之洋上岸了，尽管被浪潮一次次打击，可是，遇见了你，感知了你的语言，给了它力量，它，在大风大浪中，回来了!

　　我的心从低谷中爬上来了，尽管一次次攀登总是衰落，可是，遇见了你，品读了你的眼神，给了它无穷的气力，它，顿时崛起，忍受着摔落的疼痛，上来了!

　　我的心摆脱了疼痛的纠缠了，尽管摆脱它(指心痛)比它本身更疼，可是，遇见了你，听到了你的鼓励，激励，让它忘记了痛，一心摆脱着纠缠，重生了，洗礼了!

　　感谢你，遇见你，我遇见了希望;遇见你，是我一生的幸运。

　　写人作文随笔500字3

　　不知从什么年代开始，我们的身边就出现了一些默默无闻的人。他们对工作非常地认真，如果有黑暗势力在威胁和扰乱我们，他们就会来保护我们，做我们的保护天使。这些可亲可敬的人就是我们的人民警察。

　　对于警察，我有一定的了解。警察的生活是那么地辛苦，如果要像他们那样生活，必然要有坚强的意志力和严格的纪律观念。在凌晨12点左右，是我们大多数人正在做着美梦的时候，我们的保护神警察同志已经在寂静空旷的大街小巷尽职地巡逻。他们在默默保护我们的财产和人身安全，我们要感谢他们。

　　记得有一天晚上，我刚从一个偏僻的路口出来，突然一声凄厉的叫喊吓了我一跳。我屏住呼吸凝神细听，“救命啊，非礼啊!……”我顺着声音走了过去，离目标越近，我越紧张。但好齐心和责任心驱使我循着声音走去，终于到了那个黑漆漆的转弯口。我脱下鞋子走了过去，头一探，看见我面前的那个长相猥琐的中年男子正在解裤子，旁边地上的是一个衣衫不整的妇女。我忍不住叫出了声音来，那个中年男子顿时朝我这边看来，我们对视了大约两、三秒。那男子凶神恶煞地对我挥挥拳头喊道：“臭小子，敢坏本大爷的好事，找死啊!”我当时很害怕，吓得说不出话来，拔腿就跑。

　　跑了没多久，我看到了一个正在巡逻的警察。我把经过简单地和他介绍了一下，他立刻奔向我指的地方。我也跑过去看，那个警察跑得比我快，据估计，起码是我的2倍。等我跑到的时候，只见地上有一滩血。那个妇女一动也不动，也许是被吓到了。我想打120，但我立刻反应过来：我没有手机。面对眼前这个勇气十足的警察和这个可耻的男人，我手足无措，无地自容。我最后好像晕了，后来怎样我就不知道了。我只知道我一醒来就在医院了，那个英勇的警察叔叔去哪了呢?我也不知道。我想，他应该立刻回到他那神圣的岗位去了;至于那个男人，当然要受到法律的制裁。

　　我很佩服有勇有谋的警察，我也要像他们那样生活。我要从现在开始练好身体，学好文化，将来也为我们的社会站岗放哨，保一方平安!

　　写人作文随笔500字4

　　在我记忆的长河里，令我印象最深的教师就是教我们三年级语文的牛教师。

　　牛教师和别人不一样的地方就是嘴下头有一个十分大的黑点，就算有一万个和牛教师长得一样的人在一齐，我也能认出哪个是牛教师。

　　牛教师是一个严格的教师。在一次考试中，教师在考前对我们说：“每一题都要写得干干净净的，不能有一点脏痕，还有写题不能写出密封线。”结果有几个同学不听劝告，教师直接扣了他们十五分，并对他们说：“如果这是期末考试，改卷教师会扣你们更多分，所以你们必须要按照我说的方法写卷子。”

　　牛教师不仅仅是一个严格的教师，并且还是一个上课趣味的教师。有一次我前面的同学买了一个新型的文具盒，还能玩游戏。上课铃声响后，我们还是在那个同学位上围着，直到教师来我们才各回各位。教师看了看那个文具盒说：“这个文具盒我收走了。”大家都很惊讶，都想教师怎样连文具盒都收呀?正在那个同学要哭出来的时候，教师又说：“把你们刚才的心境写出来，这就是我们今日要写的作文，心理描述。”教师话音刚落，我们都哈哈大笑了起来。

　　牛教师有时候很温和。有一次牛教师正在上课时，一个同学睡着了，我报告教师，可牛教师却说：“别打扰人家睡觉，你别多管闲事儿，我们继续上课。”到了放学的时候，教师把那个同学留下来，我还以为牛教师要给那个同学的家长打电话，结果不是我想的那样，其实是教师又把那一节的课给他单独讲了一遍。

　　怎样样，你喜欢我的牛教师吗?

　　写人作文随笔500字5

　　我曾今写过很多描述人物的作文。今日，我要来写一写我的班主任——付教师。在人生成长最重要的时期，在我的启蒙时期，我最想感激的人莫过于付教师。

　　付教师长得很清秀。红红的嘴唇，挺秀的鼻梁，高高的额头，炯炯有神的双眼充满睿智，白净的脸蛋时常荡漾着明媚的笑容。她，就是我的班主任。

　　付教师十分关心我们的学习。她时而时而温柔，时而严厉，令人琢磨不透。但却应了一句话“严师出高徒”，这句话一点也不假，如我们班的某等等，就是在她的严厉下才那么优秀。这，就是我们的班主任。

　　付教师十分关心我们学习古诗词的情景。她几乎每周都会布置几首诗让我们背会，“导致”我们大部分同学都背回了《掌中宝》。此刻，我们班已经有很多诗词达人了。这，就是我们的班主任。

　　我十分喜欢我的班主任，她像涓涓清泉，浇灌着小树苗茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却不求任何回报。这，就是我们的班主任——付教师。

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