语文阅读理解在语文教学占有越来越重要的位置。它不仅是学生日常获取知识、信息重要方法，也是学生自身全面发展的必然需要和适应未来信息社会的必备技能。下面是小编整理的红树林说明文阅读答案，仅供参考希望能够帮助到大家。

红树林说明文阅读答案

①红树林是生长在热带、亚热带海岸泥滩上的水生植物群落的总称，包括乔木、灌木和草本植物，如红树、海榄雌、海桑、红茄冬等。适宜生长在风干浪静、淤泥深层的海滩、湿地或河口地区。红树林四季常绿，因其树皮中含有一种称为“单子”的化学物质而显红色，故称为“红树林”。

②红树林与其他类型的树林相比，有许多独特之处。为了适应盐分高的海洋环境，叶片上有排盐孔，能把吸入体内的海水盐分有效排出，其功能类似于人皮肤上的汗毛孔。另外，红树林扎根于海底淤泥，通气不良，所以大多发育有突出地面的呼吸根，形状万千。最为奇特的是红树林的繁殖为“胎生”方式，种子在母树上孕育，待成熟后，先在母树上萌发成芽，然后随同果实一起坠海，数小时内即可扎根成长为独立植株。红树林最引人注目的是有密集的支柱根，这些支柱根多在树干基部生出，逐渐下伸，插入土中形成纵横交错、抵抗风浪的弓形支架。

③以红树林为中心的海洋生态系统具有强大的生命力，它通过食物链维持自身的生态平衡。红树林吸收海底土壤中的养料而生存，其树叶、树枝是鱼虾的食物，鸟类又以鱼虾为食物，淤泥中的微生物又将植物、动物的遗体分解成无机物归还到土壤中。

④红树林是重要的海洋生物资源，具有极高的经济价值。以海南岛的红树林为例，该系统内有鸟类114种(占全岛的40%以上)、昆虫100多种、水生动物100多种、平均每公顷每年可产鱼、虾、蟹等海产品750多千克，所以海南自古有“万亩红树养万人”的`说法。有些红树植物木质坚硬，耐腐蚀，是建筑物和船舶的优质用材。某些红树植物还可入药，能治疗淋巴结核、皮肤病、癌症等。

⑤红树林还有很高的环保价值。红树林的根部深扎于海水中，可防御海风，抵制海浪侵袭，保护农田和村镇，被誉为“天然的海防卫士”。同时，红树林根系发达，枝叶繁茂，还可以大量吸收海洋中的污染物，净化海水。另外，红树林还有较高的生态学研究价值和旅游观赏价值。

⑥由于红树林的生长环境特殊，所以种类相对贫乏。全世界共有23科、34属、81种，大致可分为两类：东方型，分布在亚洲、大洋洲和非洲东海岸，种类较为丰富;西方型，分布于北美洲、西印度群岛和非洲西海岸，种类相对贫乏。我国的红树林共有13科、24种，主要分布在海南、广东和福建沿海，以海南岛最为丰富，其面积占全国的70%以上。

1.第一段文字依次介绍了哪三个方面的内容?

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2.根据第二段内容，概括红树林的生物特点。

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3.依据第三段文字，简要说明红树林与海底土壤之间的关系。

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4.文章在谈到红树林的作用时，先后介绍了红树林的__________________、___________________、生态学研究价值、_________________。

5.第四段画线的句子用丁哪些说明方法?有什么作用?

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6.根据短文内容，判断下列说法的对错

(1)为了适应盐分高的海洋环境，叶片上有排盐孔，能吸入海水的有效盐分，供自己生长。()

(2)由于红树植物木质坚硬，耐腐蚀，所以能防御海风，抵制海浪侵袭。()

(3)红树林的繁殖方式为“胎生”。()

(4)红树林根系发达，枝叶繁茂，能大量吸收海洋中的污染物，净化海水，保护海洋环境。()

参考答案：

1.解释什么是红树林，介绍其生长环境，说明其得名原因。

(意思对即可)

2.叶片上有排盐孔;大多有突出地面的呼吸根;以“胎生”方式繁殖;有密集的支柱根。(意思对即可)

3.红树林从海底土壤中吸收养料而生存，红树植物的遗体又可被微生物分解成无机物归还到土壤中。

(意思对即可)

4.经济价值;环保价值;旅游观赏价值。

5.说明方法：举例子、列数字、引用等。

作用：说明红树林是重要的海洋生物资源，具有极高的经济价值;使说明的内容具体、准确，具有可信度和说服力。

6.错、错、对、对

做阅读理解的步骤

1.首先要通读全文，对于全文有一个大致的了解，这是第一部。

2.要知道全文一共几个自然段，这个脉络要搞清楚，否则很不好做。

3.要找出全文的重点自然段和文章的中心思想，这个是最重要的。

4.根据题目的要求，锁定段落寻找答案，让自己的题目做正确。

5.阅读技巧和方法的提高不能局限于阅读练习题，应该在平日里进行大量的阅读练习。

6.对于阅读要怀着自己兴趣，不断的思索，读出自己的观点，提高阅读的水平。

做语文现代文阅读题要注意

分析、归纳内容要点和概括中心思想要防止下列几种毛病：

1.归纳不完整，有重要遗漏。2.任意拔高，把文中没有的意义强加给读者。3.概括的角度不对。4.分不清信息的主次，不能整体上把握文章。考生在概括归纳时必须分清主次，学会排除冗余信息，抓住主要信息进行概括。5、不能摆脱自己的“思维定式”，想当然，把自己的观点当成了作者的观点，不是随文就理，而是越俎代庖。6、不能从整体上把握文章，抓住一点，不及其余。

作者的观点、态度往往分散在文章的各个段落、层次、渗透在字里行间，作者在文章中引述的材料和观点，也往往分散在各个角落，因此，必须综合考虑，整体把握，才能正确地分析概括作者在文中的观点态度。

无论是分析还是概括，都要从命题出发，看命题要求从哪个角度，依据什么标准进行分析或概括。分析要注意分为哪些部分，是否交叠，有没有多余或遗漏。概括也要注意综合哪些内容，怎样整合，有没有多余或遗漏。

作者在文中的观点态度是指作者对某具体事物的主观倾向，或赞同或反对，或喜爱或憎恶，带有鲜明的个人主观色彩。其表述因文体、风格、表达需要等的不同以及其他因素的影响而有差异。有的直接说出，有的间接表现(如取譬设喻);有的集中议论抒情，一目了然，有的则分散在字里行间，若隐若现。在具体的分析概括时，首先要抓住文体特点，如抓住一些议论性语句。

其次，要抓住一些标志性词句，如“认为”、“觉得”和一些主旨句等。需要特别指出的是，通篇把握整篇文章的大意是最基本的要求。

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