教师在上每一节课前都会先备好教案，教案中有上课的流程、教学的内容等等一些其他细节方面的内容。下面是小编给大家整理的幼儿园小班英语教案精选模板，欢迎大家来阅读。

幼儿园小班英语教案篇1

活动目标：

1.激发幼儿感受英语学习的乐趣，快乐学英语。

2.创设游戏，使幼儿在多说多练中提高口语表达及应用能力。

3.新授：How are you?Not bad/Great/Terrible

活动准备:

1.课件动画片：热身运动(warm up)

2.VCD光盘、电脑、闪卡。

活动过程:

一、动画片：热身运动(warm up)

师幼一起做Unit 1《How Are You?》律动，教师边跟音乐唱边做，幼儿感受!激发学习英语的兴趣：

《How Are You?》

Hello!Good morning!How are you?

Hello!Good morning!Not bad，thank you!

Hello!Good morning!How are you?

Hello!Good morning!I’m great，thank you!

二、主题活动(topil)

1.教师出示Not bad/Great/Terrible三个新单词(词组)的闪卡，正音;

请个别幼儿读，教师纠正发音;逐个贴展版。

2.通过TPR教学，介绍这三种心情：一般情况;高兴、很好;

很糟糕、很不好。通过举例子让幼儿明白。

3.句型活动：How are you?Not bad/Great/Terrible。师幼对话，加强理解。

三、游戏活动(game)

1.《开火车》：请会说单词的幼儿上台与教师一起接火车，看谁反应快。

2.《心情问候》：请两名幼儿上台，说新对话：左转三圈，右转三圈，后退三步，拍手嚓嚓!

(剪子、包袱、锤)

输的向赢的问候：How are you?

赢的幼儿根据心情回答Not bad/Great/Terrible!

互换继续游戏!

四、总结叮咛(follow)

1.回家读英语书，教爸爸妈妈学新知识。

2.看VCD，听录音。

幼儿园小班英语教案篇2

教学目标：

听懂、会说单词“orange”、“pizza”和“hamburger”。

教具准备：

故事动画光盘;苹果、桔子、比萨饼和汉堡包的实物及图片;大骰子一个(六面贴有实物图片，详见游戏部分)。

教学过程：

(一)热身活动：

表演歌曲《Good Morning》及改编歌曲《Good Night》。

(二)卡通动画学习：

播放本课故事动画片一遍，然后老师提问：“Teddy、Kitty、Puppy、Nicky他们都在干什么呢?Teddy说他喜欢吃什么啊?”请小朋友试着回答一下，小朋友可能回答得出“honey”。接着老师请小朋友带着问题再观看动画片一遍，仔细听一听这些食物的英文名称。

(三)单词学习：

老师拿出“orange”、“pizza”和“hamburger”的实物或图片，分别介绍它们的英文名称，请小朋友模仿老师说出英文单词，“hamburger”发音比较难，老师要给与一定的耐心，多带小朋友念几遍，并可询问小朋友是否品尝过等。

(四)游戏：

《寻宝》。游戏时请全体小朋友闭上眼睛，老师悄悄藏起一种食品的实物或图片，然后请小朋友睁开眼睛，让小朋友猜猜看老师藏的是哪种食品。如果小朋友猜对了，小朋友一边跟老师反复朗读被藏起的食品的英文名称，一边在教室寻找，看一看谁能先找到。

(五)句型操练：

因为小朋友以前学过“I like…”的句型，建议老师先启发。老师可拿着苹果，做出很喜欢苹果的表情和动作，然后假装咬一口，我们以前是不是学过“I like…”，小朋友们也许回答出“apple”(如果小朋友忘记了，老师可以说出来)，接着再问问他们这句话什么意思。当小朋友回答后，老师总结“I like apples”，就是“我喜欢吃苹果”的意思。接着，老师可以指着“oranges的实物或图片，请小朋友们试着说一说“我喜欢吃…”应该怎样说，以此类推，提问“pizza””和“hamburgers”。老师和小朋友一起边做动作边说句型“I like oranges”、“I like pizza”、“I like hamburgers”。拍一拍自己表示I ，微笑着飞吻一下表示like，边做动作边说出这三个句子。

幼儿园小班英语教案篇3

一、教学目标

1.教幼儿能听懂并说出眼睛、鼻子、嘴巴的英文名称(eye. Mouse. Mouth)。

2.通过各种游戏活动，培养幼儿学习英语的兴趣。

3.通过各种游戏练习，使幼儿了解各器官的作用和功能。

二、教学准备

1.字卡：eye[ai]眼睛 nose(nauz)鼻子 mouth[mau]嘴巴。

2.粘贴小红花若干。

3.磁带。

三、教学过程

1.听录音，和老师一起做“五官操”，以及激发幼儿的学习热情，并让幼儿接触“eye， mose， mouth”的发音。

儿歌：

eye、eye、eye. 眨呀眨。

nose、nose、nose 闻一闻。

mouth、mouth、mouth 波波波。

ears、ears、ears 听声音。

2.学习单词：eye、mouse、mouth：

(师)：我们每个人都有一张“Face”，在我们的”face”上长有器官，谁能告诉我这些器官的名称，小朋友边说老师边在黑板上画五官，并用英语说：eye two。

eyes nose mouth。最后添上头发，耳朵画成一个调度小男孩。幼儿练习“eye mouse mouth”时按五官的上下顺序，同时注意幼儿发音是否规范。

3.游戏：

摸鼻眼(摸对者奖励小红花)。

方法：

师：touch your eyes， one 、two、three，

幼：(手指眼睛)here 、here 、here，

师：touch your nose， one 、two 、three，

幼(手指鼻子)here 、here、 here，

师：touth your mouth， one、 two、three.

幼：(手指嘴边)here、 here 、here。

4.活动延伸：

方法：小朋友每三人一组，给缺少五官的脸谱添画eye nose mouth在添画时告诉大家你画的是什么。

5.结束：

和老师一起做“五官操”，然后逐步下课。

幼儿园小班英语教案篇4

一、教学目标

1、熟悉各种动物，掌握单词tail(尾巴) tiger(老虎)，进行简单的数学配对。

2、培养幼儿的观察能力、判断能力。

3、培养幼儿热爱、关心、爱护小动物的情感。

二、教学重点

区分各种动物的尾巴，进行简单的配对。

掌握tail ，tiger。

三、教学难点

幼儿能与老师互动，领会老师的问题并做出相应的回答。

四、重难点解决方法

通过课件及动物图片，教师示范，引导幼儿反复跟读掌握发音，理解意思。

五、教学准备

教学课件、自制动物的图片。

六、教学过程

1、 Greeting：

T：Good morning，boys and girls. How are you today? Are you happy?(幼儿回答)

2、 Warm—up：

Let’s have a warm up，ok? “Follow Melody.”(与幼儿一起做热身运动)

3、New learning：

通过反复利用动物课件学习单词tail.

Today， Melody will introduce five friends to you. Look! Who’s　coming? (出示课件) This is my tail， I can swim. Who am I? Yes， I’m　o!

依次出示狗(I can woof. I’m dog.)、兔子(I can jump.I’m ra it. )、孔雀(I’m　beautiful. I’m peacock.)

完整出示四个动物，进一步加深印象。同时引出tiger.

点数后：Who’s not here? Oh，e’s tiger?(tiger……)出示哭的tiger.

帮助tiger 找尾巴，进一步学习tail、tiger.

出示动物教具，幼儿动手操作，为动物找尾巴。

4、ENDING：

教师做出评价，动物向孩子们说Thank you.

幼儿园小班英语教案篇5

一、教学目标

1. 聆听歌曲《greetings》，培养幼儿的语感。

2.能够用肢体动作表达对歌词内容的理解。

二、教学准备

教学魔法棒(点读机)、教学用书。

三、教学过程

(一)、复习：

1.歌曲《hello》，让幼儿再次熟悉明白：hello是你好，goodbye是再见。在什么情况下说“hello”，在什么情况下说“goodbye”。

2.能够用“hello，i am......”做简单的自我介绍。

(二)、学习歌曲《greetings》的律动：

1.教师用魔法棒点击书本，与幼儿一起欣赏二个两遍。让幼儿再次熟悉歌曲旋律，初步理解歌词大意。

2.教师播放动画教学vcd，让幼儿观看tpr动作。

第一遍：幼儿以欣赏为主。

第二遍：教师分解动作并让幼儿模仿。

第三编：幼儿跟随tv一起跳整首tpr律动。

3.儿歌接龙：幼儿和教师进行儿歌接龙：

c：hello，hello，

t：hello，how are you?

c： i’m fine，i’m fine.

t： i hope that you are too.(在游戏过程中教师可以用口型提示幼儿。)

4.小朋友之间互相问答式的律动。

5.活动延伸：让幼儿回到家，跟自己的父母亲戚一起玩，家长请孩子作为小教师，教家长唱儿歌，做律动，给孩子做小老师的机会，增加孩子的优越感，而且增强他们的表现欲。