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　　语文文学登上地球之巅教案优秀范文一

　　教学目标

　　、锻炼概括文的能力

　　2、学习抓住景物特点生动描写景物

　　3、学习探险队员表现的强烈的团队合作精神与崇高的奉献精神

　　一、感知全文内容

　　、让生速读文，解决字词并把登山队员突击主峰的经过划分成几个阶段，在原文中标记出来。

　　砭骨：刺入骨髓，形容使人感觉非常冷或疼痛非常剧烈。履践：践踏。

　　崔巍：形容山高大雄伟。

　　阴霾：本文指一种压抑、沉闷的气氛。

　　侵袭：侵入和袭击。

　　迫不及待：急迫得不能再等待。

　　寄托：把理想、希望、感情等放在某人身上或某种事情上。哀思：悲哀思念的感情。

　　2、全班交流

　　3、四人小组讨论：用自己的话概括这几个阶段。然后全班交流(学生只要言之有理就予以肯定，然后师归纳)

　　a、登山队出发

　　b、刘连满甘作人梯，帮助其他队员登上了第二台阶。

　　、黑夜中，由于缺氧，刘连满留下，其余三人以最快的速度奔向顶峰。

　　d、处于半昏迷状态的刘连满冒着生命危险将氧气留给他人，并写下了感人的短信

　　e、三位登山队员果断抛掉空氧气筒，开创人类历史的无氧攀登。

　　f、完成由北路登上珠穆朗玛峰的壮举。

　　二、合作探究：

　　①登顶过程中，很多困难对生命构成了威胁，作者着意描写了哪些困难?你如何看待这些困难?登顶过程中对生命构成极大威胁的三大困难是寒冷、黑夜和缺氧。

　　②三个队员最终从北路登上了世界最高峰。你如何看待这种胜利?登山英雄是靠意志、毅力、团结合作和牺牲精神才登上了世界最高峰。

　　三、景句仿写：

　　①文中有许多景物描写的句子，请举出几例，并说说它的好处。

　　文中，作者除了尽力渲染恶劣的自然环境外，还不时用闲笔描写美丽的珠穆朗玛峰的景色。如：“阳光灿烂，珠穆朗玛尖锥形的顶峰耸立在蓝天之上，朵朵白云在山岭间缭绕不散。”“夜色浓重，珠穆朗玛峰山岭间朦胧一片，只有顶峰还露出隐约的轮廓。”“夜更深沉，山上山下到处都是一片漆黑，只有点点星光在空中闪耀。”等等。这些描写使读者有身临其境的感觉，在阅读的紧张之余还可以求得放松，来欣赏一下美丽的珠峰景色。这在阅读效果上可称为一张一弛，给人美的享受。

　　②下面是文中描写景物的句子，注意观察夜色，试着仿写几句。

　　a月24日清晨，阳光灿烂，珠穆朗玛峰尖锥形的顶峰耸立在蓝天之上，朵朵白云在山岭间缭绕不散。

　　b夜色浓重，珠穆朗玛峰山岭间朦胧一片，只有顶峰还露出隐约的轮廓。

　　语文文学登上地球之巅教案优秀范文二

　　教学准备

　　1. 教学目标

　　1、字词积累。

　　2、整体感知，理清文章脉络，把握内容。

　　3、复述课文内容，提高学生概括文章的能力。

　　4、把握人物的精神世界，理解本文的主旨。

　　2. 教学重点/难点

　　1、整体感知课文内容。

　　2、复核课文，提高学生概括能力。

　　3、体会人物的内心世界，把握主旨。

　　3. 教学用具

　　多媒体、板书

　　4. 标签

　　教学过程

　　一、导入。

　　大家都爬过山吗?爬山时身体的感觉是什么样?累、渴、筋疲力尽，上到山顶之后自豪等。我们爬的

　　山往往海拔不过千米，走的是修好的山路，我们还带着充足的水、食物，中间可以随时休息，即使如此，我们仍感到疲惫不堪。如果面对世界的最高峰——海拔8848.13米的珠穆朗玛峰，我们只能望山兴叹了。登山，锤炼的是人的信念、勇气和意志。50年前中国登山健儿用超人的意志，英勇无畏的精神，挑战人类极限，在珠峰成就了民族的光荣与梦想，今天我们学习《登上地球之巅》这篇课文，感受他们的力量。

　　二、解题。学生交流后媒体展示珠穆朗马峰、作者的简介等资料。

　　三、展示本课学习目标。

　　四、审读题目和导语，进行联想，提出问题。(预测学生提出的问题并归类，媒体展示)

　　1、谁要登上地球之巅?

　　2、为什么要登上地球之巅?

　　3、登山中他们遇到了哪些困难?

　　4、最后登上山巅了吗

　　5、文中人物是什么样的人?

　　五、自学。

　　1、齐读字词，正字音。

　　2、自读课文，找出表示时间、人物心理、感受、环境描写的句子。

　　3、完成学习目标。

　　六、交流。

　　1、概括课文内容。

　　课文生动记叙了登山队员们突出顶峰的过程。

　　2、理清结构。

　　开始登顶(1-3)——攀登第二台阶(4-8)——与黑暗博斗(9-12)——刘连满过度疲劳停止攀登，冒死将氧气留给队友(13-15)——三名勇士在氧气用完的情况下勇登峰顶(16-23)

　　3、复述课文内容。

　　语文文学登上地球之巅教案优秀范文三

　　教学目标：

　　1 让地球，了解地球在宇宙中的位置。

　　2 了解地球的基本特征。

　　教学准备：

　　可绘地球仪1个、白板、笔。

　　教学过程：

　　1、组建团队、成员分工(如小组长、器材师、发言人)

　　出示地球仪。你们知道这是什么吗?

　　地球仪有什么变化?

　　幼：他在不停的转动。

　　地球是一个适宜人类、动物、植物生活的地方，它是宇宙八大行星中唯一适合人类和生物生存、繁 衍的星球。

　　出示“太阳系八大行星模具”模板，看一看，认一认。

　　你们知道吗?我们生活的地球就是太阳系的一颗小行星，它是第五大行星。

　　宇宙是一个无限大的空间，它没有边际，你们想到神秘的宇宙中去探索吗?现在你们就要好好学习。

　　2、讨论：为什么在地球上会有白天、黑夜?

　　地球它每天都在不停地公转，它是在围绕着太阳在不停的转动。太阳找到的地方就是白天，找不到的地方就是黑夜。

　　3、分组操作

　　涂一涂

　　用白板笔涂出地球上我们中国的形状，(雄鸡)。

　　看一看

　　观察中国的版图的边上邻国的形状及邻国的国名。(蒙古、韩国、朝鲜、俄罗斯等国)

　　小结：地球是一个适宜人类、生物繁衍生存的星球，它是太阳系的八大行星之一，它的特殊就是它是唯一一个有适宜人类及生物存在的氧气、水、和适宜的温度。他是一个唯一一个有生命存在的行星。

　　活动反思：

　　活动应当来源于生活，还原于生活，贴近幼儿的生活。做到教师少动，幼儿多动;教师引导，幼儿实践;这是活动的目的。在教学中倡导幼儿主动参与、乐于探究、勤于动手，以培养幼儿搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。激发幼儿学习的兴趣，培养幼儿的空间思维能力。在探究中学习，在合作中培养分工意识。这样的教学过程不仅是一个认知过程，也成为幼儿学习交往和合作的过程

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