知之为知之不知为不知是知也的启示,知之为知之的全篇。小编来告诉你更多相关信息。

通常，我们都会默默祈祷，愿上天保祐孩子们能够身体健康地来到这个世界上。并且，其实，那种时候，绝大多数的人，也都是对这个世界充满了期待的。紧接着，等孩子们平安无恙后，我们就又会希望他们将来能够成龙成凤，并在接二连三的打击之下，我们则很可能又只是不得不缩小了我们的期待，希望他们能够不发生过度的伤害以至于平平安安就好。

然则，现实的压力，往往让人们失去了选择善良的机会。况且，还有七情六欲的干扰。因此，事实上也就算是并没有多少家长真的能够做到身体力行地去教育好自己的孩子。同时，他们往往能够在绝望之时，将生命渴望美好的那最后一根稻草，全部地寄希望于学校。几乎绝大多数的家长，都在认为学校应该培养好自己的孩子，哪怕他们自己早已经就是对此而无能为力的了。

然则事情往往都是搞笑幽默得很，对于好像今天这样日益职业化的教育来说，教育者本身的职能早已经就是发生了根本性的大转变的。真相往往都是，教育者其实早已经无力去辩别自我本身的功能所向而只是貌似教育地存在的。那他们又怎么可能做到将孩子们教诲成一个真正具备了人格的人的那种模样呢？！

当然，某些天才类型的人，他们沉于兴趣而独立于世界之外，可以不受世俗的任何限制。就象身在淤泥的莲花一样。好像这样的人，其人格天生健全。

但其他大多数的人中，同样则只有极少数的人，能依赖于自己的个人兴趣来作为成长的一种导向。

因此，至于剩下的绝大部分人而言，他们明显还是需要某种帮助的。但往往，也正是这样的绝大部分，他们所能够遭遇的，其实也还不得不就是绝大部分。

比如，校园的欺凌现象，学校在对策之上的努力，基本为零。一个处于青春期的女生，可以被同学直接打进精神科，这本身就证明了学校对于教育的一种明显的欠缺。显然，这种损失是不可以用金钱来衡量的，也不是任何责任可以用来弥补的。

为此，子曰：“由，诲汝，知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”