一.目标:以面向高考,面向学生,面向新课标为指导,以课堂教学为主,课后辅导为辅,帮助学生夯实基础,培养能力,增强数学素质,优化思维结构,突出数学思想方法,努力争取在20__年高考中取得优良的成绩。

二.备课组活动：每周三下午3：005：00，做到“四定一有”。

三.复习思路:将高三一年分成三个阶段.第一阶段全面复习,第二阶段专题复习。第三阶段模拟训练。第一阶段:20__年9月至20__年3月15日.全面复习,纵向为主,快步走,多回头。

1.完成目标:完成高中数学所有内容的第一轮复习。力求做到复习得全面、扎实、到位。具体来说：概念(知识)的准确理解和实质性理解;基本技能、基本方法的熟练和初步应用;能理解或独立完成课本中的定理证明;能简要说出各单元题目类型及主要解法。并将数学思想方法渗透到该轮复习中去。充分利用月考与小题限时训练实现对基础知识和基本方法的考查，同时注意加强对学生学习方法的指导，充分挖掘学生的数学潜力，努力提高学生的数学成绩。准备2月中旬的韶关市统考。

2.课堂教学：

(1)把握每章节考点，知识点和课时安排;每堂课要把握基础知识，基本题型(题组教学)，重要公式，易错点，结论的来源，每节课典型例题规范板书(提高学生答题规范化)，注重方法优化，一题多解，多题一解。

(2)主讲老师要注意的方面：针对复习用书哪些题必讲，精选例题的原因;归纳学习要点，归纳本节重点，难点，易错点，链接高考，关注配套的练习。

(3)备好例题。备好例题是上好复习课的关键，例题一般为三类：基础类，思想方法类，能力类。基础类的例题用于复习数学概念，基础知识基本技能和基本方法：思想方法类的例题用于复习数学思想方法;能力类的例题用于提高学生应用数学知识解决问题的综合能力(除指定备考资料外，可适当选取一些高考题作为例题)。

(4)讲好例题。分析典型例题的解题过程是学会解题的有效途径。分析典型例题的解题方法和技巧是进行解题方法和技巧的教学的有效方法。

(5)加强数学思想方法的教学，提高学生的数学素质。

一般来说，数学思想方法的形成有一个过程，学生通过具体表层知识的学习，对于蕴含其中的某些数学思想方法开始产生感性认识，经过多次反复，在比较丰富的感性认识的基础上逐渐概括并形成理性认识，然后在应用中对形成的数学思想方法进行验证和发展，加深形成理性认识。所以应把数学思想方法的教学分散在整个复习过程之中，贯穿于整个学习过程，让学生在学习例题与做练习的过程中慢慢领悟。但教师的教学过程中必须有意识诱导与提醒，使学生有意识地思考这个问题。因此，教师的备课时要设计一些重要思想方法的例题，上课时，对例题的分析不但要分析解题思路，还要诱导学生发现数学思想方法。解完题后还要加以小结，说明所用主要知识，解题方法，数学思想。复习完一章后再对本章所用的主要思想方法加以总结。

(6)加强分层教学。教学班已分成A、B班，教学中要针对学生数学学习的差异进行教学。可从教学内容、教学要求、课后作业与练习等方面进行分层。同时要参考考试大纲与新课标要求及每年高考情况，来确定哪些内容大家都要掌握，哪些内容是部分学生要掌握，通过分层教学，尽量满足各个层次学生的学习需求与能力，全面提高数学学习质量。

3.练习与测试：要注意题目要精选。

(1)每周一次小题限时训练，周三晚上6：507：30共12小题。以基础知识基本方法为主，全部内容。每周一次课堂检测，周二第8节，侧重单元过关。每周一次周练，6道大题。

(2)测试：每三周一次数学测试。作好命题、评卷及试题分析讲评工作，及知识的查漏补缺工作，考试内容向前覆盖。

4.关于检查落实。状元360每周检查一次。根据各班的实际，建议每天布置2道高考重点热点问题作为作业，全收全改，并在书写表达方面严格要求。练习与作业在做到：有发必收，有收必改，有改必评，有错必纠。

5.注意事项：教学中注意调动学生的积极性，这是搞好复习的关键。练在讲之前，讲在关键处。做好每次月考成绩的分析工作，找出问题，以利后面的教学。协调好基础训练与综合训练的关系。高考，归根到底还是对基础知识与基本方法的考查，是对双基掌握的多少，理解的深浅，运用的熟练程度的考查。能力的考查最终是建立在对“双基”的深刻理解上的。因此只有把基础训练做好，才能使综合训练取得更好的效果，所以在第一轮复习中一定要务实，把基础知识、基本技能和基本方法复习好。每章一次基础训练，每月一次综合训练第二阶段：20__年3月15日20__年5月15日，专题复习，突出重点，横向综合，深化提高。

教学目标：专题讲座，做好“五个转化”，即从单一到综合;从分割到整体;从记忆到应用;从慢速模仿到快速灵活;从纵向知识到横向方法。

1.认真学习考试说明，参考广州市的做法，编拟专题复习讲稿与练习题，注重针对性，横向综合，提高效率。

2.打好两大战役，3月20__右的“广一模”与4月下旬的“韶模”。

3.高考强化模拟训练，提高学生的综合解题能力。做好查漏补缺工作。充分挖掘学生的数学潜力。

4.认真研究各地模拟试题及高考信息，编拟复习专题。

5.关注学生的思想及心理状况。第三阶段：20__年5月15日20__年6月6日第三轮复习：模拟训练。查漏补缺。(总的原则：专攻薄弱环节)

1.精选模拟试题。量要适当，不宜过多，安排要适中，先由易到难，再由难到易，“一周一套题，一天一道题”，即用一周的时间处理一套题，每天重点处理一道大题。

2.做好试卷分析：每道题考查了哪些知识点怎样审题怎样打开思路主要运用了哪些方法和技巧关键步骤在哪里最本质的步骤有哪些答题中的典型错误，分析其知识、逻辑上、心理上和策略上的原因;思考是否有更新颖的解法;试题评分标准及分步得分要领;应试策略和技巧;题目的纵横联系等。(此阶段要多求助于任课老师)3。将高考数学易误点提示印发给学生。

(一)第一轮复习第一轮复习(八月初到二月底),基础知识复习阶段。在这一阶段,老师将带领同学科重温高中阶段所学的课程,但这绝不只是对以前所学知识的简单重复,而是站在更高的角度,对旧知识产生全新认识的重要过程。因为在第一次学习时,老师是以知识点为主线索,依次传授讲解的,由于后面的相关知识还没有学到,不能进行纵向联系,所以,大家学到的往往是零碎的、散乱的知识点。而在第一轮复习时,老师的主线索是知识的纵向联系与横向联系相结合,以章节为单位,将那些零碎的、散乱的知识点串联起来,并将它们系统化、综合化,侧重点在各个知识点之间的融会贯通。所以大家在复习过程中应做到：

1.立足课本,迅速激活已学过的各个知识点,首先针对学过的概念,同学们用自己的语言下一个定义,再和书上的定义进行比较,以加深对其的了解,其次要把书上的例题、习题再做一遍,因为很多数学高考题就是由这些题目演变而来的。我们教师要有针对性的指导学生“回归”课本,夯实基础,熟练掌握解题的通性、通法,提高解题速度。

2.注意所做题目知识点覆盖范围的变化,有意识地思考、研究这些知识点在课本中所处的地位和相互之间的联系。

3.明确课本从前到后的知识结构,将整个知识体系框架化、网络化。

4.经常将使用最多的知识点总结起来,研究重点知识所在章节,并了解各章节在课本中的地位和作用。

5.适当选取高考题以周侧形式出现

6.资料选取以课本为主，结合近几年高考试题为辅。

(二)第二轮复习第二轮复习(三月初到五月初),综合能力与应该技巧提高阶段。在这一阶段,老师将以“数学思想方法”、解题策略和应该技巧为主线。老师的讲解,不再重视知识结构的先后次序。要着重提高考生采用“配方法、待定系数法、换元法、数形结合、分类讨论、数学模型”等方法解决数学问题的能力。

(三)第三轮复习第三轮复习,即考前冲刺复习阶段,具体安排由学校统一组织，我们组的目标主要是查漏补缺和模拟训练,突出适应性训练、应试技巧;梳理试卷,回归课本;加强信息的收集与整理。备课组教师共同研究出3套试题作为高考前的最后阶段检测,试题的难度一套偏难,后两套适中.6月1日至6月6日,学生整理,考前辅导。良好的身体素质和心理素质是非常重要的,这一时期教师要走到学生中去,与学生交流思想,发现学生的问题要及时疏导,同时要求学生注意饮食的清淡,睡眠的保证,思想的愉悦。特长班可以根据自己实际情况安排;如有特殊变化以学校安排为主。