教学内容：

第68-69页例1、例2，练一练。

教学目标：

1、使学生初步理解一位数乘

二、三位数不进位笔算乘法的算理，初步掌握笔算乘法的算法，能正确地进行计算。

2、培养学生认真书写，仔细检查的良好习惯。

教学重点：

掌握笔算乘法的算法。

教学难点：

理解一位数乘

二、三位数不进位笔算乘法的算理。

教学材料：

投影片，口算卡片。

一、谈话引入

1、口算：

133=答案204=答案506=答案3002=答案2104=答案1601=答案

2、323读作()，332读作()。

3、204这道算式表示()。

4、9乘6可写成()()，还可写成()()。

5、计算(指名板演)

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42

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15

今天我们开始学习乘数是一位数的笔算乘法，这节课先学习一位数乘两、三位数(不进位的)。(板书课题)。

二、教学新授

1、出示例1，计算312。

问：312表示什么意思?(学生回答后)。

(1)学生口算312=?你是怎样算的?

(2)教师说明：先概括口算方法，再指出，计算312除了口算，还可以笔算。

(3)讲解算法：列出竖式，告诉学生写乘法竖式时，先写被乘数，再写乘数，写乘数时应注意将乘数的个位与被乘数的个位对齐。然后边讲

解，边板书笔算方法。

31

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62

A、将被乘数十位上的3遮住，便成了□1，1乘以2得2，表示2个一，写有积的个位上，即与2对齐的横线下。

□1

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B、露出遮住的3，引导学生想：用2乘被乘数十位上的3表示什么意思?得多少?(6乘以10，表示6个10是60即是60。)板书：

31

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62

--------用虚线写0

C、把个位、十位乘得的积合起来，得62。

2、教学例2，计算2312。

(1)请同桌互相说一说，这道题列竖式应该怎么算?

(2)请同学们试着在练习本上列竖式计算，边写边说计算过程。并请2个学生上台板演。

(3)1个学生说计算过程。

231

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462

4、小结：象今天学习的两、三位数乘一位数，你们应该怎么计算?

三、巩固练习

1、列竖式计算，同桌互相说一说计算方法。

2、填空。请同学们根据因数，填出积。

3、文字题。学生自己读题，列式解答。

4、应用题。

(1)学生读题，找出条件和问题。

(2)列式解答。

5、聪明题：□里填几?

四、总结

我们今天学习了什么知识?你觉得应该注意什么?