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2023-05-13 本站作者 【 字体:大 中 小 】
游戏是幼儿最喜爱的活动,幼儿的生活即是游戏。在游戏中,幼儿们的双手、头脑等全身器官都得到了解放。幼儿通过模仿成人进行各种社交活动,体验成人的生活,满足了成长的需要。幼儿教育家陈鹤琴提出:游戏从教育方面说是儿童的优良教师,他从游戏中认识环境,了解物性,他从游戏中强健身体、活泼动作,他从游戏中锻炼思想,学习做人。游戏实是儿童的良师。针对幼儿的年龄特点及实际情况,我们在游戏活动开展的过程中,结合主题教育的内容、挖掘其潜在的教育功能,从而培养幼儿探索、创新精神和实践能力。本学期我们大四班重点开展的创造性游戏包括:建构游戏——家乡的双拥公园;角色游戏——巴朗餐厅;表演游戏——小熊拔牙。下面我对本班这学期游戏活动做一下总结:
一、达到了开学初预设的目标:
(一)建构游戏——家乡的双拥公园
1、幼儿对建构材料的各种外形特征有了更进一步的认识,在搭建过程中能根据材料的特征选择合适的材料进行构建,通过搭建活动幼儿获得了有关匀称、对称、排列与组合以及面与体等方面的知识经验。
2、通过教师的不断示范、及时鼓励,幼儿在观察、模仿的基础上,学会了用排列、组合、连接、拼插等技能搭建较复杂的物体以及进行本学期的主题构建—家乡的双拥公园。
3、幼儿学会了正确操作和使用新提供的材料,并能合理利用辅助材料。
4、幼儿通过游戏能与同伴团结合作、分享互动,学会解决问题,并愿意大方地介绍自己的作品。
5、幼儿能够爱护建构材料,珍惜爱护建构成果的意识有所提高,学会有条理的归类收拾玩具。
(二)角色游戏——巴朗餐厅
1、幼儿喜欢参加巴朗餐厅的游戏,能积极参与游戏中并能表现出愉快的情绪
2、能根据意愿选择自己喜欢的游戏和角色,并明确自己扮演角色的分工和职责。
3、能较为逼真地反映出餐厅厨师、服务员、等人员的工作情况。
4、在游戏评价中能用较为连贯、清晰的语言表达自己对游戏感受。
(三)表演游戏——小熊拔牙
1、能大胆地用语言、动作和表情表现文学作品,有表演欲望和自信心。
2、在游戏中能与同伴协商、分工合作使用合适的材料布置场景和装扮角色。
3、会自主选组,并尝试共同解决游戏中的问题,参与问题的探讨。
4、乐意遵守游戏规则,爱护各种游戏材料,并按规定方式取放。
二、存在的不足:
1、老师提供的游戏材料数量以及种类不够丰富。
2、由于幼儿的社会经验还不够丰富,导致在游戏过程中会出现角色混乱的现象。
3、教师在指导游戏的过程中何时介入、如何介入把握的还不清晰。
游戏是孩子的天性,在游戏中,孩子们可以找到无穷的乐趣,在享受乐趣的同时,也丰富了自身的生活经验,得到了锻炼。我们去完善孩子游戏的“天地”,让孩子们在自己的“天空”中翱翔,健康快乐的成长。
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