一、指导思想

《语文课程标准》指出：阅读是搜集处理信息，认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。强调要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增强阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。为更好地贯彻新课程理念，全面提高我校小学生的文化素养和综合素质，激励学生多读书、读好书，为学生终身发展奠定深厚的人文知识基础，提高学生的综合素质，全面落实素质教育，推进新课程改革，根据市、区教育局有关规定，和我校实际情况，经学校领导班子研究决定，本学期在课堂教学的基础上，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，在全校师生中间开展让书香伴随我们成长的读书活动，具体内容如下：

二、主题口号：

热爱书籍，享受阅读，享受经典。

三、活动目标

（一）、总目标：

1、组织学生开展课外阅读，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。

2、通过开展课外阅读，促进语文教学的改革，以读促写，读写结合，提高

教学质量。

（二）、学段目标：

1、小学低段（一、二年级）

（1）阅读浅显的童话、寓言、故事。

（2）诵读儿歌、童谣、绕口令和浅显的古诗词。

（3）养成良好的阅读习惯。

（4）积累一定的成语、警句，每学期课外阅读不少于10万字（一年级每学期不少于5万字）。本学期背诵优秀诗文20__全册课文；

2、小学中段（三、四年级）

（1）阅读著名童话、寓言、故事。

（2）阅读浅显的科技文章，儿童报刊、人物传记、中国历史、文学作品。

（3）诵读优秀诗文，背诵优秀诗文40篇以上。

（4）会做摘录笔记，每学期阅读量不少于40万字。本学期熟读背诵经典诗词30首，精讲课文；

3、小学高段（五、六年级）

（1）阅读科技文章、文学名著、世界历史、人物传记。

（2）开始会写阅读欣赏笔记。

（3）背诵优秀诗文60篇。

（4）两年内阅读量为20__字以上。本学期熟读背诵有一定难度的经典诗词40首，精讲课文。

四、基本策略：

内容经典，形式互动，崇尚个性。

五、研究措施

（一）营造阅读氛围是前提

学校氛围也是一种语言，是一种传递信息的独特的交往形式，蕴含着巨大的潜在的教育意义。

1、各班可以根据实情制定切实可行的活动计划，充分利用好黑板报，适当布置些有关读书的名言、方法等，渲染读书的气氛。在板报上设置些新书介绍、教你一招、阅读快递、优秀读后感、读书之星、班级读书大王等板块。

2、摆放班级图书橱：以学生捐赠为主，并在使用过程中不断更新、交换、补充，每个班相当于都有一个小小的图书室。

（二）抓好学生读书是重点

1、倡导藏书

倡导藏书，引学生走进书籍天地，让书籍真正占领学生的休闲时间，提高休闲生活质量。学校要评选小小藏书家，以此激发学生藏书的积极性。

2、引导购书

（1）、引导购书：

（2）、加强班级图书角的建设.

丰富班级图书，让学生有书可读。要求各个班班主任做好班级图书借阅记录。提倡班级与班级之间建立好书交换站，好书换着看活动，为学生读书创造便利的条件。

（3）、开展书香班级的创评工作。

着重抓好古诗词诵读、年级推荐读物的阅读，积极组织读书大王阅读小博士、书香家庭读书演讲等活动。生认真阅读推荐的书目，经常督促检查。要求每学期每位学生课外阅读必读书籍不少于5本。学期末将进行书香班级的评比活动。