2022郑州中考物理试题难度分析 试题评价

2022年河南省中考物理试卷共有五大题，21小题。内容包括了“物质”“运动和相互作用”“能量”三大主题和“科学探究”。考查内容覆盖了声、光、热、电与磁、力、能源与信息等知识板块。试卷体现《义务教育物理课程标准》所确立的课程评价理念，坚持正确的政治方向，准确把握学业质量标准的要求，落实立德树人根本任务，发展素质教育。试题体现素养立意，准确考查学生对物理内容的理解程度和学生核心素养的发展状况。

试卷特点

1.根植五育，发展核心素养

试题落实立德树人根本任务，体现德智体美劳全面发展的育人理念。如第14题以我国在航天领域取得的辉煌成就为背景，引导学生树立科技强国的远大理想。第15题取材于戏曲演员头饰，在考查光学作图的同时，增添了试卷的艺术气息。第20题以学生参加义务劳动为素材设置问题，旨在引导学生关注劳动实践中的物理原理，培养学生的劳动观念。

2.厚培双基，构建物理观念

试题注重基础知识和基本技能的考查，引导学生初步形成物质观念、运动和相互作用观念、能量观念。如第2题利用学生在课堂中的真实学习体验进行设问，引导教师和学生重视回归教材内容。第12题的简单机械贴近学生的生活经验，考查了摩擦力、惯性、斜面、滑轮、机械能等概念和规律。

3.着力实践，落实科学探究

课程标准指出，应重视对学生科学探究能力的培养，同时关注实验探究对培养学生物理观念、科学思维、科学态度与责任的重要意义。第17题小磁针磁极的判断，考查学生的实验设计能力。第18题对杠杆平衡条件的创新实验方案，有效考查了学生的知识迁移能力和对结论普遍性的认识。第19题中定值电阻的选择，考查了学生运用已有知识进行科学推理和评估的能力。

4.稳定开放，促进科学创新

本次考试在保证试题稳定性的基础上，增加了试题的开放性。如第6题对物质属性的比较及应用，答案的开放性有利于学生选择最熟悉的物质属性作答，照顾到了学生的个体差异。第20题中设计检验台面是否水平的方案，可借助不同的器材，用不同的方案来解决。第21题以“节约一度电”主题活动为情境设计问题，通过写出一条节约用电的建议，提高了节能意识，践行低碳生活的科学态度与责任。学生通过对这些问题的独立思考，提高思辨与创新的能力。

2022河南中考英语真题补全对话源于教材哪里

2022河南中考英语真题补全对话源于教材哪里，答案是：源于《新课标英语》（第三册）。《新课标英语》（第三册）是河南省中考英语试题的重要参考书，它收录了大量的语言知识点、语法结构、词汇量等，基本涵盖了河南省中考英语考试的所有内容，因此，2022河南中考英语真题补全对话源于《新课标英语》（第三册）。

2022年中考语文作文试题详解（河南卷） - 草稿

如何审命题作文

——2022年河南中考语文作文题目写作指导

一、请从下面两个写作任务中任选一个，写一篇作文。(50分)

(1)生活中，声音无处不在。它可以是我们听到的万物之声，也可以是我们听到或看到的各种信息。这些声音中，最令你难忘的声音是什么?

请以“留在心底的声音”为题目，写一篇记叙文。要求:①表达意图明确,内容具体充实。

②600字左右。

③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。

(2)信息时代，人人都可以是“发声器”，我们该如何发出自己的声音?该如何对待各种不同的声音?

请自选角度，自拟题目,写一篇简单的议论文,表达你的思考。要求:①观点明确，有理有据。

②600字左右。

③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。

二、写作指导

1、化虚为实

认真读材料，明确中心词。第一个题目的中心词是“声音”，题目中的“声音”一词，材料中已经交代的很清楚，它不仅仅指人或者万物发出的声音，还可以是我们看到的各种信息，也就是看到的和听到的都可以。题审到这里，我们还要继续深入思考，因为此时的这个声音，依然还是个很笼统的概念，我们需要将这个“声音”“化虚为实”，将其转化成生活中一件具体的事情，然后再在这件事情上融入自己的情感或感受，概括出某一句话，或者一个画面，让这句话或画面贯穿全文，从而确保作文主题明确，中心突出。

2、选材表意

选新颖素材，确保感染力。新鲜、独到的素材才会让读者眼前一亮，选取素材的时候，要注意一般与特殊的有机结合，既要贯穿我们普通人的日常生活，亲切可感，能“留在心底”，还要选取那些带有浓郁的文化和具有诗意味道的、能寄托情感“美”的素材，既要引发读者的共鸣，同时又要有独特的魅力，可以沉淀，可以升华，可以传承，可以增强文字的感染力。

3、注重细节

细节描写是指抓住生活中细微而又具体的典型情节加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场景的描写之中。恰到好处的细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。

（1）场景细节

场景细节描写，就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的细致描写，是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现。例如鲁迅先生的《故乡》中对故乡初冬景色的描写，“渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。”

（2）人物描写

人物描写，就是准确、细致、生动地描写人物富有特征性的外貌、动作、神态等，以表现人物的性格、地位、心理、情感等是一种手法。如《故乡》中对闰土的描写，“其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。”《社戏》中对双喜、阿发等小伙伴的描写。

三、下水作文

            留在心底的声音

                  王文静

“一局棋而已。”外公含笑轻轻说出的一句话，是留在我心底最美的声音，如一朵丁香在心中绽放，历久弥新。

(开篇点题，同时也留下了一个悬念，激发读者阅读兴趣，并用一比喻，使文章增添美感。)

绿油油的叶子，黑黝黝的树皮，盘虬卧龙的枝干，外公家门口的那棵皂角树可是有点年头了，可一到夏天，它就甩开膀子，哗啦啦遮下一大片浓荫。树下有一张刻着“楚河汉界”的青石棋桌，桌旁散落着几只小木凳。外公就喜欢和隔壁老张头在据河而战，小时候的我则喜欢偎在外公怀里观战，一来二去就学会了下棋。

(景物描写，透出丝丝凉意，这样的环境下，下棋、观棋都是一件惬意的事，为下文下棋做铺垫，关键语句的出现就水到渠成了。)

那一次，老张头剩了三个兵，外公余了一匹马。仨兵虽小，但协调作战，外公几次想马踏他们，都被老张头巧妙化解。转眼，仨兵就攻到了“皇宫”。危急时刻，我抓起了外公的老将，不让老张头将军。

“哈哈哈”，两个老头儿大笑，我奇怪地看着老张头，他干嘛不生气呢？再回头看外公，外公也笑着说:“一盘棋而已，败不馁吗！”这句话我似懂非懂，但还是交还了棋子儿。

(第一次观棋，棋局描写详细，很自然引出点睛语句。)

长大后，我更喜欢观察俩人对战时的神情与对话。

(过渡句，自然引出下文的描写)

“哎呦，危险了！”外公的眉毛皱成了一座山，一只手撑着下巴，微笑着，盯着棋盘，自言自语着。

“快走，要不我回家睡一觉再来？”瘦瘦的老张头，左手捋着雪白的山羊胡，右手拿着一只棋子，轻轻地敲着棋盘，那脆脆的敲击声一下一下地响着，仿佛为树上的蝉鸣伴奏。

天上骄阳似火，叶底蝉声大噪，树下阴凉丛生，棋局胶着。

“别催，让我再看看！”虽然境况危急，但外公依然不慌不忙，冷静地思考。

“要不就投降！”瘦老头步步紧逼。

“再看看，再看看……”外公绵里藏针。

终于，他小心翼翼地拿起马跳进了对方老将的宫心之中。

“哈，这叫天堂有路你不走，地狱无门你自来！”瘦老头得意地拿起小卒，猛地砸向外公的马。

外公突然笑了，他毫不迟疑地拿起车，奇袭下去：“将军。”

瘦老头一下子懵了：“怎么会这样，你暗度陈仓啊！”

“大意失了荆州，哈哈……”围观者都大笑起来。

外公仍然淡淡地一笑:“一局棋而已，没有什么可骄傲的，再来！”

一阵微风吹过，吹动着外公的头发，一扬一扬的，旗帜似的。

(外貌语言描写，突出人物的性格特点，也为点睛语句的出现进行层层铺垫。）

这次，我听懂了这句话，也看明白了外公恬淡自若的神态，这让我受益匪浅……

何止下棋，人生也是如此，看淡一时的输赢，不以物喜，不以己悲，及时调整好心态，努力前行，才是人生最好的态度！

(画龙点睛的议论，点明了文章主旨。)

“一局棋而已。”“胜不骄，败不馁”外公淡淡的几句话，时时回响在我耳边，成了留存我心底最美的声音，每每学习受挫时，它会鼓起我重新奋斗的勇气；有了一点成绩时，它又会让我再次冷静下来，从容前进！

(再次点题，前呼后应，点明这几句话对自己的影响，深化文章主旨。)

2022河南中考记叙文怎么考的？对日常教学备考启示

    2022河南中考真题文学性文本阅读有什么变化，对日常教学备考的启示？

    2022年河南省语文中考文学性文本阅读仍旧还是考察了四道题，分值仍旧是16分，和以往不同的是第8题作用类题换成了用意4分变为3分，第9题主旨把握仍是去年的5分体现分层赋分理念。

    具体考点：6.在“禁足”过程中，可可曾有过两次动摇，是哪些事影响了她，让她坚持下来并最终完成了目标？请梳理相关内容，简要概括。（4分）

    这道题坏住题干中两次动摇，很客易找到课文中第五天时，十天后两个时间段，四件事，本题难度不大。

    7.阅读下面句子，根据括号中的要求回答问题。（4分）

（1）“木木”已经把它的绳套叼到了门口，可可已经戴上了口罩，已经拿起了钥匙，已经站在门前了。（四个“已经”连用有什么表达效果？）

  词不离句，难度不大，突出我做好准备，急于出去的急切，同时和下文放弃出门做对此。

（2）可可愣了片刻，突然哭了起来……（“禁足”目标完成了，可可为什么要哭？）

    这个哭和杜小康的笑含意差不多，即有禁足的委屈不易，又有成功坚持的高兴，喜极而泣。结合文意两方面入手。

  这两道题没什么大的变化，都是河南常考题型和题点，无需过多点评。

    8.作者在小说中设计“木木”和“老八”这两个形象有什么用意？请结合相关内容简要分析。（3分）

      第8题中有一个关键性的词语“用意”一词，不能理解为此要人物的作用。回归统编教材我们可以发现：

    一、 一个小孩子最先说出了真相，老百姓也都跟着说了真话，而皇帝和他的大臣们仍装模作样地把戏演下去。作者这样写，有什么用意？（《皇帝的新装》）

    设计意图：深入理解故事的主旨，体会作者对现实的辛辣讽刺。

      参考答案：“小孩子”寄托着作者对于改变现实、戳穿虚伪的理想。老百姓们在小孩子的带动下有了说真话的勇气，而统治者们却仍然装模作样，两相对比，显得后者更加可笑、腐朽。作者的立场也就十分明显了。

      二小说多次写到人们的“笑”，找出具体语句，看看人们每次都是为什么而笑。作者用“笑”来贯穿孔乙己的故事，有什么用意?（《孔乙己》）

    设计意图：本题意在引导学生关注这篇小说“以笑写悲”的手法，加深对小说主题的理解。

    参考答案：小说有四处写到众人的哄笑：一处是第4段，一处是第6段，一处是第8段，一处是倒数第3段。四次哄笑，描写的实际上是众人四次戏弄、嘲笑孔乙己的情景，而孔乙己尴尬狼狈、穷于招架的样子让他们很快活。众人的冷酷、麻木、对弱者的践踏由此可见。

    烘托和加强了小说的悲剧效果。这种哄笑是麻木的笑，这使孔乙己的悲剧更笼上一层令人窒息的悲凉的意味。一面是悲惨的遭遇和伤痛，另一面是无聊的逗笑和取乐，以乐境写哀，更令人悲哀，表示孔乙己的悲剧不是个人的悲剧，而是社会的悲剧，作品反封建的意义就更加深刻了。

    可见，要回答好这道题还是从文学性文本的四要素（人物情节主旨环境）入手考虑的。

    9.读完这篇小说，你也许会想到这些词语：成长、爱、参与、教育……请任选一个词语，结合小说内容简要分析，并谈谈你获得的启示。（5分）

    这题和七下《老王》思考探究相似

    读完这篇课文，也许你会联想到下面这些词语：穷苦、命运、平等、尊重、同情、人道关怀……你能结合课文内容，围绕其中的一两个词语谈谈感受吗？

    设计意图：引导学生结合阅读感受，探究作者与老王交往中值得深思的问题。

参考答案：人道关怀的体现是以人为本，尊重和保护个体生命、个体人格、个体价值，尊重和保障法律赋予的个体权利、个体尊严。（表达观点）作者一家关心老王的生计，尽可能地照顾老王的生意，尊重老王，让他有尊严地挣钱；而老王知恩图报，在作者一家最狼狈的时候，不避风险，倾力相助。善良之心互相传递、互相支撑，正是基于平等意识的“人道关怀”。（结合文章内容具体分析）这也促使我们思考，如何让“人道关怀”照耀社会的每个角落，保障每个个体的合法权益，让忠厚善良、吃苦耐劳的“老王”们，能够凭借诚实劳动，过上有尊严的生活。（感受、思考）

    本次小说阅读4道题就是按照概括、赏析、分析的顺序层层推进，尤其8、9题对学生的思维提出了较高要求，学生想得满分不容易。这对我们2023年的备考有什么启发呢？

      1.讲课时关注学生思维能力的培养

    语文课堂教学应关注学生的思维方法和思维过程,教学问题的设置,应注意从低阶思维向高阶思维的推进,努力发展分析、综合、评价、鉴赏、创造等高阶思维,提升学生的思维品质。比如,在学习《植树的牧羊人》一课时,概括牧羊人的形象特点,是培养学生的理解概括能力;分析牧羊人的形象,是培养学生的综合分析能力;说说为什么要塑造牧羊人这一形象,是培养学生的探究能力;而分析作者是怎样塑造牧羊人的形象的,则是培养学生的鉴赏能力。这样逐步深入,实现从低阶思维向高阶思维发展迈进。

    2.复习时重视教材。

    立足教材，深挖教材，要精讲而不多讲，要围绕教材进行知识的拓展延伸和迁移。减少套路答题教学，让学生真正掌握分析文章的能力。

    3.教学要突出文体特点。

      拓展小说类问题阅读，从单篇阅读到整本书阅读，以典型的文章强化小说三要素的认识、理解、分析能力，训练学生简洁规范概括小说情节的能力。训练学生围绕主要人物，通过关联词句、提炼概括信息的能力。当然明年中考靠散文的概率跟大一点，我们就要明白散文和小说考点的主要区别在选材手法，及材料安排上。

    4.日常教学中要注重提高学生的文本解读能力。

    本次小说阅读，文本贴近学生生活，符合学生认知水平，但很多学生反映不会答题，就是因为对文本的理解只停留在表面，没有深度分析。因此，教师在教学中，要充分利用教材中的圈点勾画等阅读方法，从七年级开始培养学生的文本解读能力。

2022河南历史考了什么？变化？2023备考策略

    河南2022中考历史考了什么，如何备考2023河南历史中考？

    分值布局发生变化

    2022河南历史选择题1-8是中国古代史，9-12中国近代史，13-14中国现代史，15是世界古代史，16.17世界近代史，18-20世界现代史，第21、22、23中国史，中国史考了32分，第24和25题世界史，世界史18分。整体上越来越突出古代史，河南地方史，中国史，弱化世界史。这就给七八年级历史老师压上了重担。

选择题难度不大，不再一一分析。2022年河南中考古代史选择题解析

1.中华文明的起源，炎帝—姜水，黄帝—姬水

2.夏朝都城遗址—偃师二里头

3.道——万物皆有其运行法则

4.秦——郡县制

5.魏晋南北朝——江南地区的开发

6.唐朝——政治统治、经济发展、民族关系、中外交流、科技文化专题

7.宋朝——三大发明

8.清朝——名画中的历史《姑苏繁华图》又称《盛世滋生图》，苏州城阊门外。

9-鸦片战争，广州租地

10.洋务企业求富

11上海城市变化

12.1947《士地法大纲》

13.1955年万隆会议

14.第三次科技革命信息时代

15.查士丁尼法典

16.西方人文精神

17.英国光荣革命

18.1921列宁新经济政策

19.1991年2004年日本入常，谋求政治大国

20.世界贸易组织

21题：

1）根据材料写出河南地名命名的原则或方式

2.）再举出一例河南地名请说明名字的来历

    这题今年争议最大了。据说21题原本要考二十四节气，和两河流域历法做比较，突出东方文明，结果后来发现市面上的教辅有这样的题。结果修改为纯中国的河南地名文化。

      这题型解析与检测的题型示例大题第一题，就是两个材料都是中国古代史，在对解析与检测的解读中，提到这种中考新考法。万维出的变式小卷里有这个类型。

22题：

1.）南京临时政府建立与中国近代史哪一重大事件有关？

2.）材料一（南京临时政府建立后的改革内容）与材料二（改革后的社会变化）有什么关系。

3）.举出一个反帝反封的例子加以说明。

    紧扣中华民国成立周年热点，突出分析实证能力。

23:

1.材料一（火力发电、水力发电、风力发电、太阳能发电等的发电占比）反映了什么？

污染性发电方式占比下降，环保型发电方式占比上升

2.）中共十七大后电力结构变化的原因是什么？

3.）黄河是我们的母亲河，请你就建设生态黄河写一句宣传语。

  紧扣热点环境问题，突出党的治理智慧，这题考宣传语，有去出人意料，好在语文上练的多，没有难度。

24：

1.）根据材料一说出美国铁路发展的特点

2）.根据材料和所学知识说出20世纪美国铁路发展迅速的原因

3）说出铁路发展与国内市场的联系

  这题考美国史，许多老师都猜到了，但是选择铁路的切入点，有点小意外，这题周年，史政热点很多，命题者反押题意识很强。

25:

德军日记（某年某月某日，我们正期待着上校许诺的补给；某年某月某日，我们收到了某个女士的来信，我们都期盼着回家；某年某月某日，我诅咒战争）主要记录了战士厌恶战争，渴望和平）结合世界现代史写出你对战争的看法。

      小论文又回归25题了。史政热点，情景下的观点材料类。我考前和常老师交流，预猜21题会围绕战争冲突，说明战争也能促进人类文明交流。谁想出在了25题。 好在这类型小论文，我在县历史中考备考会上，特意点出了，今年要留意这一类型小伦文，备考时也给学生强调，训练了。

      2022河南历史中考留下的思考：中考是风向标，在今后教学过程中注重学生综合素养的培养，所以在以后的中招备考中要特别注重以下几点：

      认真学习解析与检测找依据。《考试解析与检测》的内容是学生复习备考的主要备考依据，具有重要的参考价值。

        夯实基础找联系，构建专题找方法，如今年的第21题23题。 加强训练总结考点练方法。许多同学丢分，不是因为基础知识没有掌握好，而是没有正确把握答题的方法和技巧。突出表现为：审题能力差，答非所问；表达能力差，答案词不达意，不能正确使用历史术语恰当表述；分析问题不全面，答案不完整；归纳、概括能力差，答案照抄照搬参考资料。

    掌握正确的答题方法，就要加强有针对性的训练。在三轮训练时要注意：

第一，仔细阅读材料，提取关键词和有效信息，找准答题角度。

第二，注意把握解题思路，对于同一材料、同一知识点要从多角度、多层次进行分析。除了试题本身的设问角度外，还可以尝试从其他角度设问，并自己作答。

第三，对重点题和典型题进行练后评析，分析失误之处，进行纠错，完善答案。

第四，对往年中考试题进行分析，自己先试着作答，然后对照原答案调整自己的思路，从中得到启发。

      拓展思路求创新。近年来历史试题的命题开放性越来越强，强调考查学生的创新精神和分析解决问题的能力。这样，一方面为学生的答题创设了创造性发挥的空间，另一方面也对学生的创新精神和分析解决问题的能力提出了更高的要求。

    在复习时，一定要树立创新意识，坚决杜绝死记硬背的学习方法。在平时学习中不要一味的被动接受老师的讲解，要有探究的勇气，主动参与课堂活动，发表自己的观点。在做题时要敢于创新，不满足现成的“标准答案”，多角度的思考、多问几个为什么、多想几个怎么办，答题要有自己独到的见解。如今年第25题。