1.正确对待。班主任如果发现班级孩子有一点早恋苗头的时候，要有正确的态度去对待学生。2.合理引导。很多时候，当事人并不知道他们的这种关系如何。3.心理疏导。发现有这样的情况时，要及时的与学生家长进行沟通。

发现六年级孩子早恋，班主任应该怎么办？

在多年的教育教学工作中，有一些问题经常遇到，特别是小学毕业班六年级的孩子。因为随着年龄的增长，身体发育开始发生了一些变化。

朦朦胧胧的青春期到来了，这个时候，孩子们的思思想或行为就会发生一些变化，对异性会产生一丝暧昧或者是异样的情愫。

在这样的时候，家长都往往非常担心，而作为孩子的班主任应该怎样才能做到正确处理呢？结合自己的工作经验，特别分享以下几点给所有的班主任。

第一、正确对待。

班主任如果发现班级孩子有一点早恋苗头的时候，要有正确的态度去对待学生。

其实作为成年人来说，我们都知道，六年级孩子所谓的早恋并不算真正的恋爱，只能说是青春期懵懂发展的一个正常表现。

当六年级孩子进入到这一时期之后，对异性有了比较朦胧的情愫，这是正常的反应，不要过度的去宣扬。更不要如临大敌般的，大张旗鼓的去批评处理。

相信有很多人知道，在这个时期的孩子，已经开始有一些逆反的心理。

如果你大张旗鼓的去处理，可能效果会适得其反，引起孩子更大的反弹，说不定就会有极端的事情发生。

第二、合理引导。

很多时候，当事人并不知道他们的这种关系如何。大多数都是因为同学们的故意起哄，才明确了这种所谓的早恋。

那么班主任就应该想办法降低同学们对这些事情的关注与兴趣。可以在日常生活学习当中让同学们互相帮助，互相结对，互相督促，加大男女生之间的学习互动性。

也可以多组织一些，男女生共同参与的游戏或者劳动，在这一过程当中，让同学们增加友谊，淡化性别差异，减少所谓的情感情愫的发生。

只要班主任能够合理的引导学生转移注意力，把学生的日常活动及兴趣爱好引导到与学习有关的事情上来，那么早恋的苗头就逐渐的会消除。

第三、心理疏导。

发现有这样的情况时，要及时的与学生家长进行沟通，和学生家长制定比较温和的，不太明显的策略，对学生进行一些青春期心理的疏导工作。

让学生明白，每一个人都有青春期，对于异性有一些好感或者有一些情愫是正常的，只要能够正确的对待，不影响学业，其实没有什么可害怕的。

有的学生对于自己这个时期的变化，可能会心里面产生一些困惑，甚至会害怕自己这种心理或身体的变化。

因此班主任应该多和家长沟通与交流，对孩子进行心理的疏导，让孩子能够正确的对待并接纳这种变化。

其实，多数的班主任对于这些问题都有自己比较好的处理方法。我仅仅是靠自己的工作实践给大家提出一些建议，希望能够对大家有所帮助。