第十位：大卫·休谟（DavidHume，公元1711年-公元1776年，苏格兰），苏格兰启蒙运动以及西方哲学历史中最重要的人物之一，同时也是历史学家的大卫·休谟被认为领导了近现代新怀疑主义。在他提出的假设中，他自称发现了人类最原始的本性。

哲学家是研究人类思想、解释世界社会规律本质的学者，他们虽不制造实物，但却依靠文字思想影响世界人类千百年。

第十位：

大卫·休谟（David Hume，公元1711年—公元1776年，苏格兰）

苏格兰启蒙运动以及西方哲学历史中最重要的人物之一，同时也是历史学家的大卫·休谟被认为领导了近现代新怀疑主义。在他提出的假设中，他自称发现了人类最原始的本性。

这一理论在一开始被当做是放肆妄想的东西被人所排斥。他也假设人类的行为是被热情主导而不是理性，并且他鼓励自由意识体系。由于对探索我们已知的和未知的东西，他的哲学建立了认知科学的研究基础。

大卫·休谟

恨也罢，爱也罢，思想、感觉、观察也罢，无非都是在领悟。

—— 大卫·休谟

第九名：

让-保罗·萨特（Jean-Paul Sartre，1905年—1980年，法国）

法国无神论存在主义的主要代表人物。萨特认为人是有意识的，就是意味着自由想象，自由选择，并对自己的生活负责。因此他得出结论：如果上帝存在，而人不自由。

如果人自由，那么上帝就不存在。他认为，如果我们能觉察到什么，那么我们一定认识到我们觉察到它。

他的思想使他致力于开创性工作，即存在与虚无主义探索，并且成为公众艺术家和社会活动家。他的思想对20世纪后期后现代主要思想产生重大影响。

让-保罗·萨特

对于过去我无能为力，但我永远能改变未来。

—— 让-保罗·萨特

第八名：

约翰·洛克（John Locke，1632年－1704年，英国）

17世纪后期，约翰·洛克提出人在刚出生时思想是一张白纸。他还呼吁追求生命、自由、财产等人权，他提出的自然法认为这些权利非常重要，并且政府有责任不惜一切代价去保护公民这些权利。

洛克的文章中提到人类本性，他的有关于政府的两篇文章论述鼓励了其他启蒙思想家去探索，更是推动法国和美国革命的背后意识形态力。

约翰·洛克

心灵之爱真理，有过于眼睛之爱美丽。

—— 洛克

第七名：

让-雅克·卢梭（Jean-Jacques Rousseau，1712—1778年，法国）

让-雅克·卢梭

让-雅克·卢梭，法国十八世纪启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家，法国大革命的先驱。

《社会契约论》的作者，卢梭的政治思想对理解现代民主非常重要，以他对人类的本性和人类学的研究为基础，卢梭总结出了“人生而自由，但却又无时无刻都处于枷锁中”这一结论。

为了加大这一自相矛盾的说法，卢梭提出理想化的政治结构，引证公民对国家的责任。同时国家也有义务去保护公民与生俱来的拥有自由权利的责任。

问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。

—— 卢梭

第六名：

苏格拉底（Socrates，公元前469年—公元前399年，古希腊）

苏格拉底

古希腊著名的思想家、哲学家、教育家、公民陪审员。苏格拉底和他的学生柏拉图，以及柏拉图的学生亚里士多德并称为“古希腊三贤”，被后人广泛地认为是西方哲学的奠基者。

他宣称未被认可的生活是不值得经历的，苏格拉的的哲学思想聚焦于公正和品德，这种辩证法策略的研究形式是深入考虑特定的问题，从而揭示了普遍的真理。

这一过程现在被认为是苏格拉底的“问答法”，意即当有问题时就问问题，而不是对假设保持认同，或对权威的认同，这不循规蹈矩。

但也许他最经得起时间考验的言论是：我只知道一件事，就是我不知道，狠狠的评判的统治雅典的经营阶层，因此他被认为不敬畏神灵和鼓动年轻人反叛而被判处死刑。苏格拉底为知识殉道，成了西方传奇的哲学之父。

世上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。 —— 苏格拉底

第五名

孔子（公元前551年9月28日―公元前479年4月11日）

孔子

孔子，名丘，中国古代思想家、教育家，儒家学派的创始人。孔子为当时社会的动荡和混乱提供了思想和理论基础，提出了“仁”与“礼”这一概念，主张以道德和礼教来治理国家。

他主张恢复和发扬已经失传的传统价值观并且加以改良来重建伦理社会。他的理论建立在爱人，自律与自我克制之上，从而使人能够修养成为一位合格的国家公民。

虽然孔子再生前没有亲眼看到《论语》完成，但是他的儒家思想影响了整个中国乃至东南亚地区的华人社会，被后世尊为“万世师表”。

己所不欲，勿施于人。—— 孔子

第四名：

伊曼努尔·康德（公元1724年—公元1804年2月12日，德国）

伊曼努尔·康德

康德是一位德国哲学家，被誉为西方哲学史上最具影响力的哲学家之一。

他也被认为是现代哲学的核心人物。他以他的观点而闻名，人的心灵构成了人类的经验，而这个道理是道德的根源。

他的主要论点是“我们可以知道什么”，他回应说，世界“本身”是不可知的，时间和空间只不过是我们理解本身的形式。

此外，康德旨在解决实证和理性主义方法之间的争端。他认为使用理性不适用于经验只会导致理论上的幻想。他的理论和想法影响了德国和全球的许多思想家。他被认为是将哲学超越理性主义和经验主义者之间的辩论。

世界上有两件东西能震撼人们的心灵：一件是我们心中崇高的道德标准；另一件是我们头顶上灿烂的星空。—— 康德

第三名：

弗里德里希·威廉·尼采（Friedrich Wilhelm Nietzsche，1844年—1900年，德国）

尼采强调“上帝之死”，预言了传统哲学语言模式的终结，并传达了那个世纪的虚无主义，虽然尼采反对普遍被限制的思想或真理，但是很难分清尼采是否虚无主义者，或者说为了战胜虚无主义为奋斗。

这位天才的思想家因为疾病的折磨只活了40多岁，但是他的思想和言论却持续引发分歧与争论。

你凝视着深渊时，深渊也在凝视着你。

——尼采

第二名：

柏拉图（Plato， 公元前427年—公元前347年，古希腊）

柏拉图

古希腊伟大的哲学家，也是全部西方哲学乃至整个西方文化最伟大的哲学家和思想家之一。他认为追寻真理最重要的是通过理性探究。

柏拉图是西方客观唯心主义的创始人，其哲学体系博大精深，对其教学思想影响尤甚。柏拉图认为世界由"理念世界"和"现象世界"所组成。

理念的世界是真实的存在，永恒不变，而人类感官所接触到的这个现实的世界，只不过是理念世界的微弱的影子，它由现象所组成，而每种现象是因时、空等因素而表现出暂时变动等特征。

由此出发，柏拉图提出了一种理念论和回忆说的认识论，并将它作为其教学理论的哲学基础。

一切背离了公正的知识都应叫做狡诈，而不应称为智慧。

—— 柏拉图

第一名：

亚里士多德（Aristotle公元前384～前322，古希腊）

亚里士多德

古代先哲，世界古代史上伟大的哲学家、科学家和教育家之一，堪称希腊哲学的集大成者。亚历山大的老师，在全世界享誉盛名。

伟大的亚里士多德的作品涉及伦理学、形而上学、心理学、经济学、神学、政治学、修辞学、自然科学、教育学、诗歌、风俗，以及雅典法律。

亚里士多德是柏拉图学院里的学生，但他的理论与理想主义的前辈的理论截然不同，转而着手对自然世界进行实证研究，这一关注使他发现形而上学的理论依赖真实的物质而存在，

亚里士多德的典型性格表现在他认为他的想法能够对西方哲学理论和西方科学的发展有着长远的影响。比如他的因果关系原理以及中庸之道。

人生的最终价值在于觉醒和思考的能力，而不仅在于生存。