一般教师的问题考察的就是：教师自我认知、教育专业知识、计划组织、人际交往、对突发事件的应对这几方面。

　　第一种考查教师自我认知，比如“最尊敬的教育家是谁，为什么”“你做过最失败的事是什么，为什么”“遇到挫折时你会怎么办”等这类问题。这种主观认知题一定要突出教师的价值观和人生观，结合自身实际情况来回答。

　　第二种专业题，例如“小学英语课堂评价应注意些什么”“如何保护学生的个性和兴趣”“在政治学习中如何激发学生的学习兴趣?”这种题是考查你作为教师不光要会教书，还要会提高学生兴趣，结合所教学课程的实际应用及影响力来回答。

　　第三种计划组织类别和人际交往类，“同事”“家长”“班会”、“家长会”是一般会提问到的内容。考查教师组织能力、对自己社会阶层的认知和人际交往关系。

　　第四种就是对突发情况的考查。大部分会设定场景故事环节，考查你作为教师的应变应急能力。

　　因此面试者可以多从这几个方面为重心进行回答，除此之外，这里还列举了一些关于教师面试时的常见问题可以供你参考：

　　1、新课改与新课程标准的价值取向是什么?

　　答：新课程标准的价值取向是要求教师成为决策者而不是执行者，要求教师创造出班级气氛、创造出某种学习环境、设计相应教学活动并表达自己的教育理念等等。

　　2、为什么学生会偏科?

　　答：学生偏科有很多因素，其中兴趣、态度是最主要的。你有心去学一门功课，无论周围有什么影响你，你都可以坚持下去。兴趣也是主要的，但只有你有这个心去学习，不管你是否喜欢这门功课。你都会变得比以前更加感兴趣。老师也只能叫你如何去学，即使他教得不好，但只有你有心，还是会学好的。

　　3、做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的最重要特质是什么?

　　答：除了敬业、爱生、专业知识扎实，我认为一个好教师还要乐业。乐业才会有更多投入，也能得到最好的教学效果。

　　4、你赞同教学有法、但无定法、贵在得法这种提法吗?为什么?

　　答：同意教学有法、但无定法、贵在得法这种提法。教学的方法有很多，但要因材施教。学生是人，作为个体，都有其特殊性。老师要想教好学生，一定要有扎实的基本功，同时也要注意方法，好的方法和得体的方法可以让学生更好的接受老师传授的知识。如孔子也提出了因材施教的主张。

　　5、学生记忆有什么特点，学科教学如何提高学生的识记能力?

　　答：动机的诱发培养记忆能力的基础;兴趣的培养提高记忆能力的前提;方法的指导提高记忆能力的关键。

　　6、你最赞赏的教学方法是什么?

　　答：以学生为主体，激发学生学习兴趣，使课堂生动活跃的教学法是我赞赏的教学方法。教学过程中，用一些平常生活中最常见的例子来跟学生解释，容易吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。我想每一种教学方法都有它的独特之处，如果用得好了，用得恰当可以使课堂变得丰富多彩!

　　7、你认为一种科学的备课方法是什么?

　　答：备课是教师的一项基本功。我认为无论是哪门学科，教师真正要备好一堂课，应该脚踏实地，并结合自身和学生的实际，进行创造性地研究和设计。第一“研读”是备课的必要前提，老师研读与课程有关的资料是必不可少的环节;第二“博学”是备课的重要基础;第三“细致”是备课的基本要求;第四“创新”是备课的成功亮点。这种备课方法是我所追求的目标。