设计理念：中学生的文明礼貌意识还处于发展阶段，虽然已经具备了一定的认知能力、判断能力，但在他们中仍然会发生一些不愉快的事情。作为教师要给予及时正确的引导，给他们树立一个榜样，创设一个良好的成长环境。引导和启发学生用眼睛观察、用心灵体会什么是文明用语，使用文明用语能给我们带来哪些方便，进而号召大家坚持使用文明用语，在使用文明用语中体味快乐。现状分析：通过教学生活中的观察和与学生们的交流，我了解到多数学生运用文明用语的现象并不多，在学习生活中还时常发生不文明的现象，其原因我分析主要有两点：一是学生往往根据自己的情感来判断好恶，表现言行；二是生活的环境没有这个氛围，这一点需要老师、家长、亲朋等共同培养。

教学目标：

1、让学生懂得什么是文明用语，常用的文明用语有哪些

2、使学生学会做到与同学友好交往，正确使用文明用语。

3、正确使用文明用语给生活带来的和谐与快乐。

教学准备：ppt

教学重点：

了解常用的文明用语有哪些

教学难点：

教学过程：

(一)、故事导入：（课件）

(二)、导入新课：可见语言文明是心灵美和讲文明、有教养的具体表现也是中学生所必须遵守的日常行为规范。但是，我们有许多同学平时不注意自己的语言，说话粗俗、傲慢等，严重的伤害了他人的自尊心，给他人留下了恶劣的印象。这节课，老师就和你们一起学习怎样使自己的语言文明，成为一个有教养的人。

1、课件展示主题、教学目标。（学生齐读）

2、让同学们说一说自己平时用到了哪些礼貌用语。

3、课件展示常用的文明礼貌用语（学生齐读），深刻领会这些礼貌用语，活学活用。

4、现在我们来做个问答竞赛，看谁说得又快又准。你想别人帮你的忙，应该说什么（请帮个忙）早上起床后见到别人说什么（早上好）平时见到别人要说什么（您好）晚上睡觉前对人要说什么（晚安）分别应该说什么（再见）别人送你时，你应说什么（请留步）别人帮了你的忙时要说什么（谢谢）不小心碰了别人或打扰了别人，应说什么（对不起，请原谅，很抱歉）对方向你道歉时你应说什么(别客气，没关系)对老年人应该怎样称呼（老大爷、老奶奶）老师：“同学们说得很好，是不是你们也会正确使用了呢下面，我们就分组创设情境，要求是必须用上问候语、感谢语等礼貌用语。（小组活动）

5、小组上台表演。（师表扬鼓励）

6、老师：“说文明礼貌用语固然重要，但也要讲究一定的方式，一定要讲究分寸。”（课件展示）语言文明的注意事项：即“四有四避”。老师：“要待人有礼，就要说话文雅，不用粗野庸俗甚至下流的词语。平时多用请求商量的口气说话，少用命令的语气说话。如“您请坐”、“请打开窗户”、“好吗”、“请你让开点”等。同学之间不要称“小姐、先生、哥们、姐们”。平时，我们对老师，家长以及对他人说话一定要和气，要做到热情而且有礼貌。以前，可能有些同学没有注意到说话要文雅，往往会出言不逊而得罪人，或者说话过程中时不时带些粗话、脏话。这些都是不文明的表现，要注意克服和纠正。”

7、“那么，到底你是不是一个文明人了呢下面我们来进行一下自测”（出示课件）

8、接下来，就请你们自己来展示一下你们课前搜集到的或者是自己编的文明小故事、小儿歌、名言警句吧。（分组展示）

9、宣誓（出示课件）

10、课堂小结：（课件展示）说话文明有礼是我们心灵美的表现，是一种良好的社会公德，它会使人与人之间的关系更融洽。讲话文明和礼貌待人，这也是文明礼貌的基本要求，我们要把这些要求融化在日常生活当中去。让我们一起行动起来吧，争做一个文明有礼的中学生。作业：写一写你如何成为一个有教养的人。